三年级上册数学教案-5.1没有括号的同级混合运算｜冀教版.docx

《没有括号的同级混合运算》备课教案 课题 没有括号的同级混合运算 课型 新授 授课时间 授课班级 二（3）班 授课人 教学内容 附图：教材第47页内容 教学目标 .知识与技能：根据在没有括号的算式里，只有加、减法或只 有乘、除法的运算顺序，用脱式正确计算。 .过程与方法：在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级 运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进 行脱式计算的书写。 .情感态度与价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计 算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。 教学重点 理解并掌握不含小括号同级运算的运算顺序，并能正确地进行 脱式计算。 教学难点 能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。 教学过程 一、复习铺垫 （5分钟） 师：同学们，森林王国发生了件大事情，森林数学之王老 虎要到图形王国参加派对，想找一个数学本领强的小动物代替 他帮忙管理好森林王国，解决小动物们生活中的数学问题。不 想错过机会的小猴子踊跃地报名，它要接受老虎怎样的考验 呢？咱们出发看看吧！ 课件出示复习题：有哪些运算符号？怎样计算？ 16+9+8= 32 -10-6 = 25 + 20— 10= 48 —8+17 = 师指定学生回答，并引导学生表达完整：第一个算式有两 个加号，先算16+9=25,再算25+8=33 师：这些算式的计算顺序都是怎样的？ 生：从左往右。  二、创设情 境，探究新知 （15分钟） 师：书到用时方恨少，小猴子想要通过阅读来学习更多的 知识，于是它来到了森林图书馆，听老虎介绍，这可是森林里 最有名的图书馆，好多小朋友也来这里阅读呢。瞧瞧，图书馆 的管理员长颈鹿阿姨遇到了什么问题？ 1、课件出示课本第47页例1。 图书阅览室里上午有53人，中午走了 24人，下午又来了 38人，阅览室里下午有多少人？ （1）师指名学生读一读题。 （2）指名找出题目中的数学信息和问题。 师：谁能列算式？（师提示生说说理由） 生 1 : 53-24=29 , 29+38=67 师：只列一个算式怎样列？ 生 2: 53-24+38= 67 师：像这样的算式和我们以前学习的分步算式不同，叫综 合算式。 2、师：仔细观察，如果在一个算式里，出现两种或者两种以上 的运算符号，我们可以把它叫做混合运算。请齐读。 生齐读：混合运算。 师板书课题：混合运算。 师：可以用什么方法来计算？（列竖式）列竖式可以把计 算过程清晰地写出来，还可以做到书写工整、美观，何老师今 天要教给大家的一种新的计算形式一一脱式计算，它还可以叫 做递等式计算。想不想看看到底怎么样规范地进行脱式计算的 书写？请仔细看。 师课件展示动画：脱式计算的书写过程。 生用自己的语言说一说如何书写，师补充。 3、生在练习本上尝试用规范的脱式计算的格式计算 53-24+38=,师提示：写完的同学自己说一遍书写过程。 师指定学生说过程，师板书。  师：53-24+38-有哪些运算符号？ 生回答。 4、师：现在你们已经学习了加减的混合运算了，如果何老师出 一个算式，你会用脱式计算吗？ 师板书：15+3X5 生尝试在练习本上用脱式计算：15 + 3X5。 师找一位同学上讲台板书，师讲解。 师：请你们来当小老师，同桌之间交换练习本，相互检查， 有/、足的地方帮他指出来。 5、师：15 + 3X5有哪些运算符号？（乘号和除号） 师板书：乘除 师生共同小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只 有乘、除法，都要按照从左往右按顺序计算。（生齐读 2遍） 三、巩固深化 （15分钟） 师：小猴子在图书馆里从小朋友们身上学到的知识可多了， 现在他要开始接手老虎的工作了，看看他面临第一份任务是什 么？ 1、出示课本第47页做一做：计算。 （1）生独立在课本上完成，完成后自由读题、说计算过程。 （2）生回答：读题，先算……，再算…… 师提醒学生轻、快合上课本，放至桌子左上角。 2、课件出示第2题：我是公正小法官。 生观察，师指名回答：计算过程错在哪？怎么改？ 3、学生活动：运动会 师：每个小组派出一名代表，接力完成这项比赛。 四、课堂小结 （2分钟） 师：小猴子通过这几天的工作生活，才发现要当个森林数 学之士可真不容易呀，生活中处处后数学，要不是同学们的帮 助，这么多的数学问题可就让小猴子头疼了，看来还得不断地 学习、充实自己才行。这节课你学会了什么？ 引导生表达：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有  乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 五、随堂检测 （3分钟） 学生完成师发下的随堂检测题，完成后上交 姓名: 请用脱式十算卜列四道题. 32+W-8 25-12+15 3X6-E-2 4X6=8 板书设计 混合运算 r 加减 53-24+38 、 =29+38 从左往右 , 二67 1乘除 15 + 3