必威体育精装版湘教版二年级音乐下册全册教案.docx

精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 第一课 《多欢乐呀，多幸福》 教学目标： 1、学会演唱《多欢乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏； 2、积极学习简洁的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载 歌载舞的欢乐， 体验与他人合作表演的欢乐 , 并能用简洁的打击乐器为歌曲伴奏 , 体验与他人合作表演的欢乐 . 教学重点： 学唱歌曲《多欢乐呀，多幸福》教学难点： 用简洁的打击乐器 , 固定的声势节奏为歌曲伴奏 ; 学习简洁的藏族舞蹈动作参与歌曲《多欢乐呀，多幸福》的表演 . 教具： 课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等 . 教学过程： 一、走进西藏 1、导入： 师：小伴侣们，高吭的歌声 , 美丽的图片将我们带到了哪里呀 . 2、师: 说得特别好 . 热忱的藏族小伴侣让我代表他们献上雪白的哈达， 欢迎你们！向小伴侣们问一声： “扎西德勒”！ 3、学说藏语： 师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉利如意 师：你们真聪慧 . 藏族小伴侣正在举办盛大的联欢会 , 我们一起去看看好吗 . 〔 播放《多欢乐呀 , 多幸福》 〕 二、入乡随俗 过渡语 : 他们的聚会可喧闹了 . 我们也加入到他们的行列中去 , 好不好 . 〔 再次播放《多欢乐呀 , 多幸福》 , 老师打节奏 〕 （一）、声势律动 1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍 . 〔 老师边哼边带律动第一段 , 其次段加快速度 〕 - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 1 页，共 44 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 师: 让我们合着音乐来试一试 .〔 播放音乐 〕 师: 小伴侣们真不错 . 你们知道真不错 , 你真棒用藏语怎么表示吗 .--- 巴扎嘿 . 我们一起来一遍 . 师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去 .〔 播放音乐 , 和同学一起律动 〕 （二）学唱歌曲《多欢乐呀，多幸福》 师：音乐好听吗 .这就是今日我们要学习的歌曲《多欢乐呀，多幸福》 〔 出示歌谱 〕 ①有节奏的朗读歌词； 师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍； ②找出衬词部分“查拉羊卓拉” 师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发觉一个很特殊的地方？师：你真聪慧！大家来勉励勉励他， “巴扎嘿”！ 师：“查拉羊卓拉” 是歌曲中的语气词 , 表示人们很兴奋 , 很欢乐 . 所以小伴侣们要带上这种欢乐的心情来学习这首歌 . 师：现在老师读上半句 , 你们朗读衬词部分 .〔 其次段师生互换 〕 ③学唱歌曲 师：请你们听老师把这首唱歌一遍 . 〔 师弹琴范唱 〕 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段 . 〔 师带唱〕 师: 衬词部分 , 我们应当唱得有跳动性 , 就象老师这样 〔 师范唱衬词部分 〕 我们再把第一段来一遍 . ④生自己唱其次段 师：这一遍小伴侣们唱得特别的好 . 其次段 , 老师唱上半句 , 请你们唱下半句 . ⑤男女生交换接龙 师: 你们唱得真不错 . 我们来给自己一点勉励吧 . 这一遍请女同学唱上半句 , 男同学唱下半句 .〔 师伴奏, 其次段交换 , 速度逐步加快 〕 ⑥齐唱 师：你们协作得真好 . 现在, 我要请大家一起来把整首唱歌一遍 〔 师弹琴 , 加快速度 〕 ⑦随乐唱 - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 2 页，共 44 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 师: 让我们跟着音乐来一遍吧 . 三、拓展部分 1、老师带跳 师：小伴侣们的唱歌得这么好 , 让老师也情不自禁地想跳起来了 . 〔 师随乐舞 〕 师：老师跳得好不好呀 .能不能给我点勉励呢 . “上吉其” ---- 感谢！师：你们想学这个舞蹈吗 .全体起立 . 〔 师边唱边带跳 , 再随乐跳一边 〕 2﹑请同学上台随乐跳 师: 有哪位小伴侣学会了 , 情愿上台来表演一下吗 . 〔 请同学上台跳舞 , 师弹琴 〕 3、加入声势 师: 藏族小伴侣的联欢会真喧闹 . 让我们来为他们加油 , 鼓劲, 呐喊吧 . 〔 随乐带生律动 〕 师: 请大家和我一起来呐喊吧 . 〔 再带一遍 〕 4﹑分组唱歌 , 呐喊 5﹑加入打击乐器 师: 我们有歌又有舞 , 要是仍有乐器的伴奏就更喧闹了 , 是不是呀 . 〔 给同学分乐器 〕 师: 老师这有一些乐器 , 我要请几位小伴侣上来组成乐队来为歌曲伴奏 , 同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞 , 这边同学来唱歌 , 那边同学来呐喊 . 让我们也加入到藏族小伴侣的联欢会中去吧