(完整版)汉语拼音教案dtnl.docx

精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 汉语拼音教案 dtnl 教学目标 1．学会 dtnl 四个声母，读准音，认清形，正确书写； 2．学会 dtnl 与单韵母组成的音节及四声； 3. 培育同学看图和读书的才能；重点： 学会 dtnl 的音、形；难点： 练习 dtnl 与 aeiu 相拼的音节；教学过程 第一课时 一、复习 1．指读 6 个单韵母； 2 ．齐读 4 个声母 b p m f 3．认读音节： b4 b. p2 m^ f$ 二、指导学习声母 1 ．学习 d （ l ）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑） （ 2）示范发 d 的音，d 就是马奔跑时发出的声音， 发 d 音时， 舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音； （ 3）学习顺口溜：左下半圆 d－d－d （ 4）d—— b 有什么区分？ 2 ．学习 t （ 1）（出示其次幅图）图上画了什么？ t 的外形像什么？（伞 柄） - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 1 页，共 4 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- （2）示范 t 的发音，方法与 d 差不多，但 t 要送气； （ 3）练习发音 （ 4）学习顺口溜：伞柄朝下 t 一 t 一 t 3．学习 n （ 1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞） （ 2）n 的顺口溜：一扇小门 n－ n－n （ 3）示范发音：发 n 音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来； （ 4）同学练习发音 4．学习 I （ l ）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒） （ 2）示范发 l 音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音； （ 3）同学练习发音 （ 4）学习顺口溜：一根小棒 l 一 l 一 l 5．指导书写： d 的外形像什么？（马蹄印） d 的笔顺： c d 共两笔，占中格和上格； t 的笔顺： | t 共两笔， t 写在上格和中格； I n 共两笔，占中格； l 竖要写直，占中格和上格；三 、 巩 固 练 习1． 认 读 声 母 d t n l 2．说顺口溜猜字母 其次课时 - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 2 页，共 4 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 一、复习检查 1．指读声母 d t n l 2．区分 bpd 的不同点， m和 n 的不同点， t 和 f 的不同点；小组争论，指名说； 3．拼读音节：指名读、齐读 b1 b2 b3 b4 p〔 p* p〔 p〕 m9 m0 m. m@ f# f$ f% f^ 二、学习拼读 1．看图练说，图上画了什么？（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨；） 2．出示音节 d3 自由试拼、指名拼读，集体拼读； 3．出示音节 n2 t0 l0 ， 分小组拼读、指名拼； 4．教直呼方法，拼音时，先摆好 d 的口形，紧接着用 d 的本音连带调 a 的韵母，一口气呼出音节 用同样方法看图学习其他音节 d〔 d* d〔 d〕 t〔 t* t〔 t〕 t9 t0 t. t@ 三、出示音节，让同学练习拼读或直呼 da de di du ta te ti tu 四、拼读音节并作比较 n-〔-n〔 n-[-n[ l-]-l] l-〕-l〕 五、指导同学朗读课后短文 - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 3 页，共 4 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 六、总结 我们学习了四个声母 dtnl ，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像 e 一样半开； - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 4 页，共 4 页