《窗边的小豆豆》读后总结课.docVIP

课题：《窗边的小豆豆》读后总结课 教学 设 计 教学目标： 1.通过交流《窗边的小豆豆》读后感，分享读书的快乐。 2.通过朗诵比赛和学生讲故事比赛感受语言的魅力，展示学生的朗读才能和表演才能。 3.通过汇报展示，学生能够产生对阅读课外书的兴趣，从中学会阅读整本书的方法。 教学重难点： 通过朗诵比赛和学生讲故事比赛感受语言的魅力，展示学生的朗读才能和表演才能。 课前准备：课件 教学过程： 一、谈话引入，走进淘气善良的小豆豆? 1．导语：阅读一本好书，就好象经历一段奇妙的旅程，前段时间，我们一起阅读了日本著名作家黑柳彻子的作品《窗边的小豆豆》，这是一本关于成长的自传体小说，是作者根据自己上小学时一段真实经历写的故事。这节课，我们就来分享那些让你印象深刻的人物和情节吧。 ?2．小豆豆在你心中是个怎么样的女孩子？介绍小豆豆，学生说到不重复。?学生说：交流? ??①她是个顽皮的女孩子。? 说说看，你是从书中哪个故事中感受到的？? ②小豆豆从是个非常有爱心的孩子。???你又是从那个故事中了解到的？? ???????（这些细节都让学生声情并茂地诵读）? 小结：老师听出来了，谈小豆豆的时候，同学们都是通过事情的细节描写来品味人物的思想。【板书?读事??品人】? 教师总结：小豆豆是一个淘气、顽皮、多动、好奇心强，但又可爱，善良、懂事的小女孩。就因为他太好奇、太好动、太富于幻想，她给老师带来了无尽的麻烦，?才上一年级就被学校退学了，一个叫做“巴学园”的小学接受了她。?二、与众不同的巴学园? 巴学园有哪些与众不同的地方? 2．根据学生交流课件随机出示? 三、真实有趣的故事?? 1.与众不同的巴学园缘于有一位与众不同的校长 2.让我们一起响亮地叫他一一小林先生黑柳彻子在《后记》中曾这样述说写这本书的原因一一我曾经和校长先生约定“长大以后，要做巴学园的老师”。但是，我并没有兑现这个诺言。所以，我想至少要让人们知道，有这么一位小林先生，他是怎样深深地爱着孩子们，他是用什么样的方式教育孩子们的。这一切，我觉得必须详细地写下来。一—《后记》 ????P245这是黑柳彻子眼中的小林校长，那么校长留给你印象最深的是什么呢？ ??（1）聊聊这位与众不同的校长找找描写小林校长的文字，你读出了什么？ 头发已经有些稀疏，前面的牙齿有的也脱落了，但脸上的气色非常好。他的格子不算高，不过肩膀和胳膊都很结实，黑色的三件套西装旧得有些走了形，但穿在他的身上却显得非常整洁。 外貌：结实，衣着整齐，（小林校长注重细节）；动作：一会儿笑，一会儿点头，抚摸，（对豆豆的关爱）； 师：还有想谈谈小林校长的吗？ 这样的小林先生会倾听，方法多，他童心未泯，理解孩子。师校长先生改变了小豆豆的一生，让他从小淘气成长为伟大的名人。 (2).有了小林先生，巴学园这段时光，成为了小豆豆童年中最美丽的一段记忆，也让小豆豆的心灵受到了涤荡。 师：当你读到《再见再见》这一部分时候，你的心情是怎样的？ 而你，又想到了什么呢？ 滚滚浓烟，熊熊烈火，让巴学园毁于一旦，但是毁灭不了的是什么？ 总结写法： 我们就这样读着书中的故事，品着书中的人物，而蕴藏在文字背后的感情也逐渐清晰起来。 四、扩展延伸 推荐阅读 师：同学们，《窗边的小豆豆》还有系列丛书，大家赶快去阅读吧，愿生命中的每一本好书，都能陪伴大家走过每一段难忘的童年。 五、板书设计： 《窗边的小豆豆》 读书总结课 读（事） 品（人） 悟（情）