二年级数学上册第一单元表内乘法(一)教案西师大版.pdf

第一单元 表内乘法（一） 课 乘法的初步认识 设计者 教者 题 （教科书第 1 页） 课 年 月 日 新 课时 1 时间 总课时 型 周 星期 1 确读写算式。 教学目标 2 3 教学重难 教学重点：初步理解乘法的意义。 点 教学难点：感受加法与乘法间的联系 实物投影仪、课件。学具： 6 根小棒和 18 个小圆片。 教学准备 教学流程： 我的再创造 一、出示主题图，学生观察。 提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。 二、探究新知 1 初步感知“几个几” 课件演示“校园情境图” 教师：你看到了什么 ?能提出什么数学问题 ? 学生 1：我看到教学楼上有许多窗子，我想问一共有多少扇窗户。 教师：谁能解决这个问题 ? 学生 2：一共有 27 扇窗户。 教师：你是怎么知道的 ? 学生 2：我是一扇一扇数的。 学生 3：我是一层一层数的。每层有 9 扇，一共 3 层 ( 按学生数的方式闪动 画面 ) ，9+9+9=27( 扇) 。 ( 教师板书算式 ) ……让学生充分发表意见，学生可能会说出：树的棵数： 5+5=10 （棵）。参加接力赛人数： 8+8+8=24 （人）。花的盆数： 9+9=18( 盆 ) 。坐 跷跷板的人数： 4+4+4=12( 人 ) 或 2+2+2+2+2+2=12( 人 ) 。( 根据学生回答，板书以 上算式 ) 2 初步体会“几个几” 教师：观察以上算式，你发现了什么 ?把你的想法说给小组的同学听一听。 学生汇报交流。 学生 1：都是加法。 学生 2：每个算式的加数都相同。 1 教师：在“ 9+9+9=27”中，相同的加数是几 ?有几个相同的加数 ? 学生：相同的加数是 9，有 3 个 9 。教师：这个算式可以说是几个几相加 ? 学生：是 3 个 9 相加。 教师：其余的算式分别表示几个几相加 ? 学生： ( 回答略 ) 3 设置疑点，理解乘法 教师： 该校二年级 2 个同学坐一张桌子， 一共坐了 100 张桌子， 你知道该校 二年级有多少同学？你会列式吗 ?试试看。 ( 稍停片刻 ) 教师：列完了吗 ? 学生：没有。 教师：你有什么感觉 ? 学生 1：太长了。 学生 2：太麻烦了。 学生 3：有没有简便方法 ? 教师： 像上面这样的算式， 可以用一种更简便的方法计算， 这就是我们要学 习的一种新的运算方法 ( 板书课题：乘法 ) 4 师生共同列举生活实例。 四、课堂小结 今天大家学到了什么？ 板书设计