苏教版永远白衣战士教学设计.pdf

苏教版《永远的白衣战士》教学设计 【设计思想】 本文描述了叶欣在一场没有销烟的战争抗击非典的 战斗中，临危不惧、身先士卒、舍己救人、英勇牺牲的 感人事迹，塑造了一位新时代白衣天使的光辉形象。 《语 文课程标准》 指出：三、四年级学生要诵读优秀文章，注 意在诵读过程中体验情感，领悟内容。中年级的学生已 经具有一定的自主学习能力，课堂上要真正把学习的主 动权归还给学生，通过教师有效地促进和支持性教学行 为，帮助学生突破教学重难点，组织学生在轻松、自由 的课堂环境中快乐的学习，通过有效的教学设计关注每 一位学生优势智能的培养，达到三维教学目标的整合。 【教材解读】 本文是一篇人物通讯，描述了广东省中医院的护士 长叶欣在一场没有销烟的战争抗击非典的战斗中，临危 不惧、身先士卒、舍己救人、英勇牺牲的感人事迹，塑 造了一位新时代白衣天使的光辉形象。文章语言朴实真 诚并且振奋人心。叶欣的舍己救人让人感动，叶欣的身 先士卒令人震撼。 解读本阶段的课程目标，与本节课相关课程目标内 容有： 1 ）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2 ）累计认识常用汉字 2500 个，其中 2000 个左右会 写。 3 ）会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4 ）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5 ）初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑 问。 6 ）能联系上下文，理解词语的意思，体会诗文中关 键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生 活积累，理解生词的意义。 7 ）三、四年级学生要诵读优秀文章，注意在诵读过 程中体验情感，领悟内容。 【学情分析】 学生对于叶欣事迹本身的叙述，理解上不存在难度， 但是对于非典方面的知识以及对于叶欣崇高品质的理解， 存在一定的难度，需要教师进行必要的指导。 【学习目标】 认知目标：学会本课 10 个生字， 11 个字只识不写。 能联系上下文理解由生字组成的词。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：体会、感受白衣战士护士长叶欣临危不 惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 【重点难点】 1 、抓住课文中的关键词语和句子来理解重点句，体 会叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度、高效率的抢救 工作。 2 、如何让学生通过阅读来体会人物不平凡的精神， 并为这种精神所感动。 【设计理念】 1 、 加强朗读，通过朗读，培养学生感知语言形象 的能力，培养学生感知作品内涵的能力。 2 、 启发想象，通过想象，感受叶欣品质，体会叶 欣精神。 【评价策略】 1 、目标导向评价策略：对于识字写字目标采用书空、 听写、组词、说话的评价方法。 2 、及时反馈评价策略：学生对知识的掌握教师要及 时进行相应的反馈评价。 3 、分层评价策略：班级学生大致分为两大部分，接 收知识能力强的大多数孩子和接受知识慢的少数孩子， 对他们进行不同程度的要求。 4 、延缓评价策略最基本的学习目标全班都要完成。 稍微有挑战性的问题少数孩子可以延缓掌握。 5 、语言评价策略：对学生的课堂表现课堂上进行口 头语言、情感语言和肢体语言进行评价。 【课前准备】 1 、多媒体课件 2 、学生课前准备的有关非典资料。 【教学流程】 一、激情导入 同学们，今天我们继续学习第 11 课 ( 齐读课题 ) 《永 远的白衣战士》 ，通过上堂课的学习，我们认识了一名普 普通通的医护人员 ( 屏显：叶欣的遗像 ) 广东省中医院的 急诊科护士长叶欣。在与抗击非典的战争中，叶欣离我 们远去了！许多人纷纷通过网络向她表示哀悼和怀念， 有一位网友这样说： 轻轻的，您走