苏教版一年级语文下册《会睡觉的植物》教学设计.doc

　　苏教版 　　年级语文下册《会睡觉的植物》教学设计 　　教学目标 　　： 　　1.继续学习本 　　生字，理解由生字组成的词语，学会书写“闭”、“合”、“明”三个汉字。 　　2.能正确、流利地朗读 　　文。完整理解长句所表达的意思，读好长句子。 　　3.让学生了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。 　　教学过程 　　、复习导入 　　1.（ 　　前板书 　　题）今天这节 　　我们继续学习14 　　《会睡觉的植物》。 　　2.复习生字词（掌握了这些词语，才能更好地了解植物睡觉的秘密） 　　（1）出示词语，齐读 　　植物需要休息叶柄 　　展开折叠合拢低垂 　　（2）细心的小朋友 　　定发现了， 　　二组词语都是表示动作的词语，请你再次读 　　读，并做做动作。 　　指名读，加上动作齐读 　　3.复习 　　文中提到哪些植物会睡觉（上节 　　，小朋友们提出了三个问题，PPT出示：哪些植物会睡觉？它们又是怎么睡的呢？它们为什么要睡觉呢？ 　　个问题相信大家已经有了答案，谁来说 　　说？） 　　指名答，相机板书：三叶草（叶子）、蒲公英和胡萝卜（花） 　　二、精读 　　文 　　过渡：今天这节 　　我们就 　　起去探究植物的叶和花是怎么睡觉的。 　　1.学习 　　二自然段，探究三叶草的睡觉方式。 　　（1）认识三叶草。出示图片，这就是三叶草，你能用自己的话向我介绍 　　下你看到的三叶草吗？ 　　（2）理解“只要……就” 　　①读 　　读 　　文的 　　二自然段，找 　　找三叶草是什么时候睡觉的，又是怎么睡觉的呢？ 　　交流：三叶草是什么时候睡觉的？（天 　　黑） 　　②你能用“只要……就……”说 　　句话吗？ 　　（3）理解三叶草在阳光下和晚上的差别，明白三叶草是如何睡觉的 　　①只要天 　　黑，三叶草就进入了梦乡，那它白天的时候是什么样的呢？（指名回答，相机出示句子“在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。”） 　　②（出示三叶草叶子展开图）瞧，醒着的三叶草是这样的，我能不能说在阳光下，它的小叶展开在空中。（出示句式对比，理解“每个”、“都”）（是呀，加上每个、三片、都，既写出了三叶草的特征，又让句子更加准确了） 　　③你觉得白天的三叶草好像在干什么呢？（做游戏、生长、晒太阳）那你能读好这句话吗？ 　　④醒着的三叶草是那样的神采奕奕，那它是怎么睡觉的呢？（指名回答，相机出示句子“到了晚上，三片小叶就会折叠起来，好像人闭上了眼睛”和三叶草叶片折叠图） 　　⑤（出示制作三叶草）卢老师给大家带来了三叶草，你能给他注入灵魂，让他睡觉吗？（请学生上台折叠） 　　⑥小朋友的手好像有魔法，三叶草睡着了，好像人闭上了眼睛。相机学习“闭”，闭是 　　个会意字，外面是 　　个门，里面“才”是用来栓门的东西。 　　⑦睡着的三叶草好像做起了美美的梦，你能读好这句话吗？ 　　（4）理解三叶草睡觉的动作变化 　　①我们可以把自己的小手当做是三叶草的叶子，模仿 　　下它睡觉的的动作 　　②原来三叶草是这样睡觉的呀，真神奇，让我们把自己当做是 　　株三叶草，加上动作读 　　读这段话吧！ 　　2.学习 　　三自然段，探究蒲公英花和胡萝卜花的睡觉方式 　　过渡：三叶草白天展开叶子，晚上折叠叶子睡觉，其实植物的花也 　　样。那么植物的花是怎么睡觉的呢？咱们 　　起去看看。 　　（1）认识蒲公英花的睡觉方式 　　①（出示蒲公英花）这就是蒲公英花，是什么样的？ 　　②它是什么时候睡觉？又是怎么睡觉的呢？（夜晚、向上合拢） 　　③（出示蒲公英睡着图）嘘，它睡着了！你能用手来做做动作吗？ 　　④多有趣呀！出示句子“夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，表明它已经进入了梦乡。”齐读 　　（2）认识胡萝卜花的睡觉方式 　　①胡萝卜的花也有它特有的睡觉方式，它是怎么睡觉的呢？（向下低垂） 　　②每当夜幕降临，胡萝卜花就轻轻地低下了头，静悄悄地睡着了。我们 　　起来模仿 　　下吧！ 　　③是呀，出示句子“夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，表明它已经进入了梦乡。”引读。 　　（3）认识句式 　　①（出示两句话）这两句话要表达的意思，我们可以用 　　句话就说清楚，出示长句。 　　②你能看出句子是怎么变的吗？（把两句话放在 　　起，加了个都，把它变成它们） 　　③这样的句子，你能试着说 　　说吗？ 　　（4）我们 　　起把植物的花的睡觉方式说清楚。齐读 　　3.学习 　　三自然段,理解植物为什么要睡觉 　　植物会睡觉真是 　　鲜又有趣，那植物为什么要睡觉呢？你从哪个自然段中知道的？ 　　适当进行拓展： 　　是要避免寒露和霜冻的侵袭；二是用闭合减少水分的蒸发，有保持适当湿度的作用；三是防止昆虫扰乱。总而言之，植物睡眠与人和动物 　　样，都是 　　种自我保护，是为了自身更好地生长。 　　4.总结 　　植物 　　睡觉