I-took-some-pictures.教学设计分析和总结.pdf

I took some pictures. 教学设计 北票市第七小学 敖丽红 一、教材内容 《新标准小学英语》（外研社）四年级上册 Module 8 Unit 2 二、教材分析 Unit1 的课文是 Amy和 Sam向爸爸描述周日野餐的情况， 学生重点学习 动词过去式在句子中的运用。而 Unit 2 则是在 Unit1 学习的基础之上，再 次训练动词过去式在句子中的正确运用。让学生在情境中体会句型的用法， 增加了拓展新知的训练，也为教师设计课堂提供了导向和足够的空间。 三、学情分析 四年级的学生已经初步接触了过去时态的简单结构，了解了部分规则 变化的动词过去式的形式。因此在本模块教学前可以通过歌曲和 TPR活动， 激活学生头脑中已有的动词词组，通过自由交谈了解信息，并实现对旧知 的复习和巩固，为新知做好铺垫，力求使学生在体验参与的基础上，进行 语言实践中掌握知识，以达到本节课的教学目标。 四、 教学目标 1）知识目标 （1）全体学生能理解词汇 took, tell, great, delicious, made, poster. （2）全体学生能运用词汇 took, tell, great, made; 部分学生能运用 词汇 delicious, poster . （3）全体学生能运用 I took some pictures. 这类语句来说明和评论过 去的行为。 2 ）能力目标 （1）能简单描述自己及他人过去做过的事情。 （2）能积极和他人合作，完成创编对话并表演。 3) 情感态度目标 学生学会积极与他人合作，小组内共同完成学习任务；对所学内 容能主动练习和实践。 五、教学重点和难点： 教学重点： 全体学生能理解和运用词汇 took, tell, great, delicious, made, poster. 教学难点： 全体学生能运用 I took some pictures. 这类语句来说明和评论过去的 行为。 六、学具准备： 照片、海报、词卡、课件、教学光盘、练习册、小粘贴、电话、头饰 等。 七、教学过程： Step 1 : 激趣导入 1、 Greeting T: Clas s begin! I ’m Miss Ao. Hello , boys and girls! S: Hello, Miss Ao. T: How are you today? S: I ’m fine ,thank you. And you? T: I ’m great, thank you! Let ’s chant and do actions, OK? S: Yes. 2 、Let ’s chant( 学生说唱表演 ) T: You did good job. Look! What ’s this?( 教师画猴子简笔画 ) S ：A monkey. T: You’re clever! Yes ,a monkey. Hewas thin then. Heate and drank, ate and drank, （食物简笔画） What about now? Let ’s look and listen. Step 2 ：热身复习 1、播放活动 1 动画，学生理解语义，回答问题。 2 、再放录音，跟读。 3、看图复述课文。 Step 3 : 新知学习 1、 利用实物学习单词 took, poster T: You ’re wonderful. Yesterday I had a happy day . Guess! What did I do yesterday? S: You watched TV … T: Yes. I