二年级音乐上册第七单元《我当老师》教案苏少版.pdf

《我 当 老 师》 教材分析： 《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词 具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。 歌曲采用了二四拍， 节奏较复杂，每个乐句都 采用问答式的一呼一应， 前几个乐句都用了休止符来停顿断开， 而最后一句则运用了扩充的 手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出 俏皮、幽默、快乐的情绪。 教学目标： 1、用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。 2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。 教学工具： 多媒体、钢琴 教学重难点： 1、准确掌握四二拍的节奏和休止符的停顿 教学过程： 一、复习旧歌，创设情境 师生共同表演唱《动物说话》，简单律动。 [ 设计意图：复习歌曲，为导入新课作铺垫。音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生 自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉 近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。 ] 二、趣味猜谜，导入新课 谜语导入：依次猜出猫，狗，鸟，羊这些小动物。 胡子不多两边翘， 开口总说妙妙妙。 黑夜巡逻眼似灯， 老鼠见了四处逃。 是什么动物？ （猫） 粽子头，梅花脚，屁股挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。（狗） 小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（燕子） 年龄并不大，胡子一大把，不管见了谁都会喊妈妈。（羊） [ 设计意图：简单形象的谜语，对二年级学生来说都较容易，学生学习音乐的信心倍增，加 上丰富的幻灯片图片展示，动物形象更深入人心，学生对下面的学习充满好奇心。 ] 三、学唱歌曲，体验情感 师范唱歌曲，让学生听听老师教小动物什么本领？学生通过倾听来回答问题。 [ 设计意图：通过倾听与表达的方式让学生初步熟悉歌词， 二年级的孩子识字量还不是很大， 好多的字不认识，老师只有通过各种节奏训练让学生以最快的速度记住歌词，为正确的演 唱歌曲做好充分的准备。 ] 为歌曲取名，出示课题——我当老师 , 要教会小羊的叫声，这时可以从学生熟悉的动物叫声 开始教学（小猫 唱歌 喵喵 喵，小狗 唱歌 汪汪汪 , 小鸟 唱歌 喳喳喳，小羊 唱歌 咩咩 咩。） 1 [ 设计意图：学生对这些熟知的动物叫声并不陌生，拿出来做节奏训练有两点好处；第一 , 使课堂气氛生动活泼了起来， 第二 , 为歌曲末尾那句小羊学会咩咩咩， 咩咩咩，叫呀叫妈妈， 做了一个很好的铺垫。那句与众不同的歌唱方式不担心会给学生带来阻碍。 ] 学唱歌曲。 a. 听音乐来默唱。 b. 听琴声分句唱。 c. 师生接口唱。 d. 完整的唱全曲，找找歌曲 中哪一句你觉得自己唱得还不够好？ e. 小组接口唱。 个别同学唱， 其他同学评价。 f. 完整有 感情地唱。 g 、创编动作表演唱。 [ 设计意图：在初步熟悉歌词的基础上， 学生看到这些小动物就会身临其境， 采用老师范唱， 听录音学生默唱、模唱、接口唱等多种形式，力求每遍都有所不同，让学生有浅入深地唱 歌曲。 ] 四、合作创编，展现自我 1、小朋友们，除了我们歌曲中学到的这些小动物，你还喜欢哪些小动物，你准备教它们什 么本领呢？（师归纳学生说的关键词，写下来读一读，唱一唱，共同编排第二段歌词）。 [ 设计意图：唱会歌曲后，引导学生发挥想象力，为歌曲重