二年级语文下册《彩色的梦》教学设计.pdf

二年级语文下册《彩色的梦》教学设计 二年级语文下册《彩色的梦》教学设计 课标与教材 : 《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画 笔，编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀， 发现这个世界其实是那么的奇妙。培养学生的想象力。 《语文新课程标准》要求第一阶段的学生喜欢学习汉 字，有主动识字、写字的愿望，掌握汉字的基本笔顺偏 旁，欣赏汉字的形体美；并能在阅读的过程中初步学会 体验语言的美。 学情分析： 二年级学生处于低年级阶段，尚未形成完整的知识 体系。从整体上看，二年级学生都比较活跃，上课基本 上能够跟上教师的讲课的思路，而且学生的积极性也比 较容易调动。本篇课文安排了精美的图画，可以帮助学 生理解课文，而且用彩色铅笔编织的梦也容易调动孩子 的学习积极性。 教学目标： 1 、认识盒、聊等 9 个生字，会写彩、梦等 9 个新字。 会写彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季 节等词语。 2 、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 3 、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法， 大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 4 、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个 性品质。教学重点：发学生回忆和想象力，突显个性， 力求创新。 教学重点： 认识盒、聊等 9 个生字，会写彩、梦等 9 个新字。会 写彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节 等词语。 感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法， 大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 教学难点： 感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。 教学准备：课件、学生课前绘画 教学课时： 2 课时 第一课时 一、谈话导入 师：同学们，课前让大家画了一幅画，水能为大家 介绍一下自己的画作呢？学生介绍画作。 师：同学们画的真棒，一幅幅绚丽多彩的作品由一 支支神奇的彩笔画成，今天我们就一起走进由彩笔编织 的童话世界。请同学们轻轻打开课本的第 42 页，然后跟 老师一起板书课题 8 彩色的梦（学生齐读课题） 师：看到这个课题，同学们有什么疑问吗？ 预设生 1：彩色的梦是什么？ 预设生 2 ：为什么说梦是彩色的？ 预设生 3： 师：好的，咱们把同学们的问题记录下来，待会去 文中找找答案（简单板书在黑板上） 二、指导书写彩 师：同学们，课题上哪个字你已经认识了？ 生：彩、色、的、梦，并让学生说出原因或出处。 （结合学生回答教学生写彩，并指导书写） 师：同学们积累的字词可真不少，彩这个字也是咱 们今天需要会写的一个字，请看 （课件出示畅言教学界面） 师：标准的姿势是认真书写的前提，请大家调整： 头正、肩平、臂开、腰直、足开与肩宽，心要静） 学生边 说边调整。 观察彩字的结构、偏旁、间架结构；学生书空，并 讲解关键笔画；师范写并相机指导难点；学生临摹、练 写，教师巡视指导；适当进行评价。 二、初读课文，检查预习 过渡：课前，同学们对课文进行了预习，首先告诉 老师，本课共有几个小节呢？ 生： 4 个小节 1 、检查课文朗读 师：现在我要检查一下大家对课文的朗读情况 （学生 分小节开火车朗读课文，教师正音） 2 、检查生字认知情况 师：同学们读的真不错，那么本课还有一些字词想 和大家见面，你看：（课件出示带拼音词语） 聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛铅笔盒 学生自由拼读 （