二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计.pdf

二年级语文下册《雷锋叔叔，你在哪里》 教学设计 二年级语文下册《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 教学目标： 1 ．认识 12 个字，会写 12 个生字。积累词语。 2 ．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3 ．搜集和雷锋有关的资料和故事，通过朗读感悟， 学习雷锋精神，做关心他人，乐于助人的好孩子。 4 ．品读诗歌，感受诗歌押韵的美。 教学重难点： 学习生字新词，能背诵课文，能感受雷锋无私奉献 的美好品德。 课前准备：学生收集关于雷锋的资料 教学过程： 一、出示图片，激情导入 1 、同学们，请看大屏幕，图片上这个人你们认识吗？ 是谁？ 生齐答：认识，雷锋叔叔。 2 、课前老师布置同学们收集了关于雷锋的资料，你 们收集了吗？谁愿意来介绍介绍雷锋？ 同学们，你们找到了这么多雷锋的资料，是怎么收 集到的？ （上网、看书、听爸爸讲的、听爷爷讲的） 教师补充资料（出示资料）教师边读边说。 3 、一个普普通通的战士，得到这么高的荣耀，虽然 离开了我们，可它的精神永存。这节课就让我们再次沿 着雷锋的足迹，去寻找雷锋。让我们一起深情地呼唤： 雷锋叔叔，你在哪里。 4 、学习生字雷、锋、叔。 （看课题）课题中缺少了雷锋叔叔几个字，现在就让 我们认认真真地学习，工工整整地写上这几个字吧！ 出示三个字，观察三个字的位置和结构。 （雷：上下 结构，雨字头注意。） （锋：左右结构，左窄右宽，注意 折文三笔写成，丰字有三横。）（叔：横在横中线上。） 教师范写，学生练写。同位检查，互相评价，并根 据所提建议再写一个。 二、初读课文，认读生字。 1 、现在请同学们自由地朗读课文。读的过程中注意： 借助拼音读准生字，将课文读正确，读通顺，难读的生 字和词语就多读几遍。 2 、反馈检查字词掌握情况 出示第一组： 沿着小溪寻找足迹顺着小路乘着春风 抱着孩子冒着细雨背着大娘踏着荆棘 （1）读准字音 （2 ）教学生字荆棘，字音指导，字形识记，看图理 解 （3 ）发现词组规律，能尝试说两个 出示第二组词组： 长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨 迷路的孩子年迈的大娘晶莹的露珠 （1）读准字音，指导迈、莹的读音。晶莹的练习。 （2 ）理解年迈的意思，找近义词：年老，找反义词： 年轻。 （3 ）发现词组规律：说一说这样的词组。 出示第三组词语： 脚窝泥泞花瓣需要寻觅 （1）读准字音：窝泞瓣需觅 （2 ）交流识字方法。（出示儿歌）区分瓣和辫。 三、细读课文，体会雷锋精神。 1 、过渡语：通过检查，发现大家生字读准了，老师 相信你们读起课文来肯定会更好听的。这篇课文是用儿 童诗的形式写的，请你们先数一数，这首儿童诗有几个 小节啊？（生齐答： 5 小节）好，我就找 5 位同学来轮读 这篇课文。（指名读） 2 、师：没有读课文的同学也别着急，老师有更重要 的任务交给你们，第一：是当好小老师，听听他们读得 怎么样？第二，请看大屏幕： （出示课件）边听边思考， 我们都到哪里寻找雷锋叔叔了？雷锋叔叔在那里做了什 么好事？在文中用线画出来。（指名朗读） （点评朗读）师：他们读得怎么样啊？好在哪里？ 默读课文，把这两个问题的答案在文中画出来。 （学 生边默读，边画线） 3 、我们都到哪里寻找雷锋叔叔了？（板书：小溪、 小路）他在那里做了什么好事？