【教案】第1课时探究汽化和液化的特点.pdf

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4.2 探究汽化和液化的特点 第 1 课时 探究汽化和液化的特点 教学目标 知识与技能: 1. 能区别固、液、气三种物态。 2. 知道什么是汽化,知道汽化吸热。 3. 知道什么是蒸发和影响蒸发快慢的因素。 4. 知道沸腾现象和特点,知道沸点,会查沸点表; 5. 能用汽化的知识解释有关的简单热现象。 教学重点:观察水的沸腾的实验,认识液体沸腾的特点。 教学难点:用 “温度-时间 ”图像来处理实验数据。 教具准备 小烧杯、酒精、纱布、烧杯,水、温度计、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、钟表等。 教学过程 一、情景引入 提问: (1)你知道水有哪几种状态? (2 )别的物质是否也有这几种状态?请举例说明。 总结:固态、液态和气态是自然界物质常见的三种状态。 媒体展示:物态变化现象 讨论:你观察到哪些现象?这些现象的共同点是什么? 物质的状态都发生了变化。 二、新 课教学 探究点一 汽化的一种方式 —— 蒸发 1.实验: 看看小烧杯中有什么,现在处在什么状态? 蘸点酒精的抹在手背上,观察将会发生的现象。 过一会酒精“消失”了。 置疑:酒精到哪里去了?你是怎么知道的? 尝试描述一下变化过程:酒精由液态变为气态。 2.汽化:物质由液态变为气态的现象。 你能列举一些汽化现象的例子吗? 提问:要使一杯水汽化,有几种方法? 总结:汽化的两种方式——蒸发和沸腾。 3.蒸发 (1)思考:小烧杯中有一块小纱布,你有什么办法让它变干? 通过充分讨论,总结出: 尽量将衣服展开 —— 增大液体的表面积; 放在通风的地方 —— 加快液体表面附近的空气流动。 放在太阳下晒 —— 提高液体的温度; (2 )影响蒸发快慢的因素有:液体的温度高低、液体的表面积大小、 液体表面附近的空气流动快慢。 (3)实验探究: 表格 1 同样大小的两滴酒精 加热 常温 蒸发情况 快 慢 结论 蒸发快慢与液体的温度有关 表格 2 同样大小的两滴酒精 很扁(表面积大) 很鼓(表面积小) 蒸发情况 快 慢 结论 蒸发快慢与液体表面积大小有关 表格 3 同样大小的两滴酒精 强气流 几乎无气流 蒸发情况 快 慢 蒸发快慢与液体表面空气流动的速度有 结论 关 结论:液体的温度越高,蒸发越快;液体的表面积越大,蒸发越快; 液体表面附近的空气流动越快,蒸发越快。 (4 )蒸发特点: 思考: (1)蒸发在什么温度下发生? (2 )蒸发发生在液体的什么位置? 讨论:只在液体表面进行的汽化现象。 (1)萝卜用实验:启发学生思考:蒸发发生在液体的什么位置? (2 )媒体展示土地干裂的图片,启发学生思考:

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