超全面汉族民歌教案.docx

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精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 中国汉族民歌 高台职中:蔺耀辉 教学内容 :湘教版高中音乐鉴赏第三单元“音乐与民族” 教学目标: 1.仔细听赏本课的民歌,感受不同体裁、不同风格汉族民歌的不同特点; 2.在听赏体验的基础上,积极参与争论,归纳和总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点; 教学重点: 汉族民歌的体裁分类; 教学难点:不同体裁 汉族民歌的音乐特点;课时支配: 1 课时 教学用具: 多媒体,音像资料等; 教学方法: 创设情形法、启示诱导法、归纳总结法、讲练结合法等; 教学理念: 我国民族音乐丰富多彩, 汉族民歌在其中占有特别重要的位置, 如何让同学明白、宠爱汉族民歌,是每个音乐老师应当担负的责任; 要转变现在同学只关注流行歌曲的现状, 需要老师动用多种教学手段来提高 同学的爱好, 调动同学主动参与的积极性, 充分发挥他们的制造力和想象力, 来感受、体验汉族民歌的魅力;运用比较、分析等方法,老师的范唱,结合制作精 美的课件, 调动同学主动参与的积极性; 设计多种新奇的体验活动, 使他们逐步感受汉族民歌的美; 在愉悦——乐趣——爱好——情感的教学过程中, 使同学得到对民歌的审美体验和情感升华,让同学在音乐活动中获得充分的满意和愉悦; 教学过程: 一、 明白什么是民歌? 1、请听赏音乐片段,判定那几首属于民歌? - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 1 页,共 3 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 2、观赏《妹妹你大胆的往前走》、 《滚滚长江东逝水》、 《茉莉花》、《牧笛》,进行连线; 3、民歌的归纳: 民歌是民间口头流传的歌曲, 它是劳动人民表达自己思想情感的一种艺术形式;是劳动人民在生活和劳动中自己创作、 自己演唱的歌曲; 它是相对于专业创作而言的歌曲; 二、中国民歌的分类: 号子、山歌、小调 1、号子(搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子) 观赏:《澧水船夫号子》 属于船渔号子,生动的反映了船夫们船夫们紧急猛烈的劳动生活和乐观骄傲、坚决英勇的性格; 总结号子的定义和特点: 劳动歌的一种; 又称吆号子; 它由体力劳动直接激发出来, 相伴劳动的动作唱歌,节奏感很强,具有和谐劳动动作,激励和调剂心情的作用; 音乐特点: 律动感强、节奏比较固定,与劳动的节奏紧密协作,既适合于边唱边劳动, 又可以激励劳动热忱, 音调粗犷有力, 多半实行领唱与齐唱, 一领众合的演唱形式; 2、山歌:(高腔山歌、平腔山歌、矮腔山歌) 观赏《赶牲灵》 这是一首具有浓郁风味的陕北民歌, 是陕北信天游的典型传统曲调, 流传于陕北,山西河套等广大地区,具有浓郁的地方颜色;全曲又上下两个乐句组成, 旋律高亢而细腻,纯朴而风趣,语言生动,极富生活气息;他把少女希望赶牲灵 的情人早日归来的心理,描述的活灵活现; 观赏《小河淌水》 这是一首云南民歌;歌词纯朴自然,富于想象;全曲速度稍慢,淡定伸展、 具有云南地方特色的旋律, 给我们描画了一个布满诗情画意的深远意境: 银色的月光下,四周一片安静,只有山下小河不时发出潺潺的流水声、、、、、 总结山歌的定义的特点: 山歌的一种, 是广大劳动人民在山上、 田野和牧场劳动时自娱自乐、 即兴演唱的歌曲; 音乐特点: 旋律爽朗,纯朴悠扬,节奏比较自由;演唱形式有独唱、对唱、领唱、合唱 等; 3、 小调 观赏《无锡景》 在江西无锡的一个茶亭里,游客们面对万顷碧波,休息品茶,一位少女在二胡的伴奏下,唱着《无锡景》,美丽的歌声为游客们助长了爱好,也为迷人的太湖增加了一道亮丽的风景; - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 2 页,共 3 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 总结小调的定义和音乐特点: 又称小曲, 泛指流行于广大城乡的一种民间歌曲; 她主要产生于民间日常生活与风俗活动中; 音乐特点: 感情表达比较细腻,委婉,旋律美丽流畅,节奏规整,结构也比较严谨;离开了劳动现场,回到了城镇; 课堂巩固: 本节课,我们鉴赏了汉族民歌三种不同体裁的歌曲, 下面让我们来共同完成连线题 体 裁 音 乐 特 点 号 子 律动感强,节奏比较固定,音调粗狂有 力 ; 山 歌 旋律爽朗、纯朴、悠扬,节奏比较自由; 小 调 感情细腻、委婉,旋律美丽流畅,节奏规整,结构较为严谨; 课堂小结: 当我们的民歌在维也纳金色大厅里唱响的时候, 也印证了那句话: 只有民族的才是世界的!每一首流传至今的民歌,都是经过千人传、万人唱,并在即兴、 口头的创作中更加完善, 这是一种永久都不会终止

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