二年级上册数学教案求比一个数多几是多少人教新课标.pdf

学习必备 欢迎下载 求比一个数多（或少）几是多少 教学内容：人教版二年级上册数学 P23 例 4 教学目标： 1、学习用画图或摆学具，直观理解、分析“求比一个数多（或 少）几的数”的问题的数量关系，列式解答。 2、能准确找出：与谁同样多；比同样多是多，还是是少？ 3、掌握解答数学问题的基本方法，建立解决数学问题的基本模式。 教学重点： 学生学会用画图或摆学具， 直观理解、 分析 “求比一个数多 （或 少）几的数”的数量关系，准确列式解答，建立解决数学问题的基本模式。 教学难点：能准确找出：与谁同样多；比同样多是多，还是是少？培养学生 分析问题和解决问题的能力。 教学准备：电子白板、主题图 教学方法：理解运用 教学过程： 一 情景导入，激发兴趣 同学们，喜欢数学吗？今天我们一起用数学知识去解决生活中的问题， 齐读 课题：解决问题。 二、合作探究：教学例 4 （1） 1、出示主题图：， 一班得了 12 面小红旗，二班比一班多得了 3 面。二班得了多少面？ 师：这是本学月的卫生评比情况 2、指名齐读题，边读边思考，你知道了什么？ 3、指名回答，师生动手操作，摆一摆 （1）师说，你知道了什么？ 一班得了 12 面小红旗，摆出来。 （2 ）还知道了什么？二班比一班多得了 3 面。 老师提示：二班和谁比， （一班）结果怎样？（多得了 3 面），谁多？二班该 怎样摆呢？学生试着摆一摆。 （3 ）指名汇报摆法。为什么二班里面，还要摆一班呢？ （4 ）师生合作：摆出二班的小红旗。 摆出二班和一班同样多， 问：这样摆对吗？这一段表示什么？再摆多少？摆 第 1 页 学习必备 欢迎下载 哪里？ （5 ）回顾图形 师指图问：这是表示哪个班的？这表示哪个班的？ 观察二班的小红旗，包括了哪两部分？和一班同样多的 12面和多了的 3 面 ， （抽象出文字：与一班同样多的 12 面） （多抽几人说一说） （6 ）师：在二班小红旗下面画出大括号，打上？号。要求二得了多少面小 红旗？该怎样列式呢？ 一班 ： 二班： 写算式： 12+3=15 （面）为什么用加法？ （6 ）你能用手语表示吗？ （7 ）说说算式表示的意思。 同学们真聪明，用摆学具的方法帮助我们解决问题 。以后我遇到比较难的 问题时，就可以通过摆学具或画图的方法， 它可以启迪我们思维， 帮助我们很快 找到解决问题的方法。 4 、解答正确吗？对照图看一看，两个班，谁多？多多少？你是怎样一眼看 出来的？能列式吗？ 15-12=3 （面） 5、全班口答。 6、我们研究了比一个数多几的问题，现在考考你，看看谁最聪明？ 三、练习： P24 的做一做的（ 1） 1、出示 P24 的做一做的（ 1），说一说，你知道了什么？ 2、画图，要先画谁？再画谁？怎么画？（自己想一想，想好再告诉大家。 ） 3、指名回答，教师贴图。 （写出同样多，多 8 个。） 4 、学生独立写算式，说出算式的意思。 四、教学例 4 （2 ） 我们已经学会了解答比一个数多几的问题， 如果比一个数少几， 又该