初中现代汉语语法知识讲解系列：单句和复句的区分.docVIP

PAGE PAGE 2 初中现代汉语语法知识讲解系列：单句和复句的区分 在正式进入今天的学习之前，先让我们回顾一下之前学习的内容，先请同学们给下面的句子划分一下主谓宾吧。 例1：在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。 例2：贝壳很小，?却非常坚硬和精致。 第一句中，主语是我，谓语是捡起，宾语是贝壳，同学们你划对了吗？第二句中，主语是贝壳，谓语是小。但是我们再仔细一读句子，发现逗号后面部分其实原本也有主语，只不过为了让句子读起来不繁琐，所以把主语省略了，而后面的坚硬和精致也都是谓语。划分完主谓宾后，我们发现，第一个句子只有一个主语一个谓语，也就是只有一个完整的句子，不能再进行拆分，那么我们就把这样的句子称之为单句；第二句子有两个主语和两个谓语，可以把它们拆分为单独的两个句子，只不过为了语言的简洁，省略了主语，用关联词“却”加以连接，这样的句子我们就称之为复句。 由此简单地讲： 单句是由短语或单个的词构成的句子，不可再分析出分句的句子。 复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。 那么我们该如何区分单句和复句呢？从上面的例句中，我们可以看到单句一般只有一个主谓结构，复句则有两个或两个以上主谓结构，互相独立，互不包含。所以区分单复句的第一个方法就是划出句子的主干，看一看，句子中包含几个主谓结构。 除此之外，还有别的方法？ 我们来看下面两个单句： 例2：老王常有失群落伍的惶恐。他是单干户。 两个句子之间应该有着紧密的关联：老王的那种失群落伍的惶恐主要是因为他是一个单干户，他没有属于自己的集体，也没有人商量，更没有保障，所以老王常常感到孤单，而此时杨绛夫妇对他的帮助就让他有了心灵的依靠，这样为下文老王在临死前还要给杨绛一家送香油和鸡蛋这一举动，做了情感的铺垫。但是两个单句，句与句之间分隔，就使得前后句这种因果关系不鲜明，所以原文中作者把两个单句合并成了一个复句： 老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。 这样一来，就使得语意更为紧密。我们在写作中，为了使句子的联系更紧密，让读者读来更明白，我们往往会运用“不但……而且……；不是……就是……；虽然……但是……；只要……就……；……就……”等关联词，把单句合并成为复句。所以区分单复句的另一个方法，就是找一找句子中间是否有关联词，有关联词的句子大部分是复句，而单句往往没有关联词。 以上的句子，我们发现都是具有完整主谓结构的句子，我们称这些句子叫主谓句，但也有些句子是没有主谓结构的，例如下面两个句子： 例3：多么美的花纹！多么美的色彩！ ——《皇帝的新装》? 例4：好一个安塞腰鼓！ ——《安塞腰鼓》 我们发现这两个句子无法划分出主语和谓语，同时也无法进行再拆分，这样的句子我们就称为非主谓句。这类句子与上文的主谓句，都属于单句。 那么单句与复句在运用上又有什么要求呢？ 我们再看下面这个句子： 例5：两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ? ? ?——郑振铎《猫》人民教育出版社 例6：两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ——郑振铎《猫》部编本 这个句子在原来人教版语文书上是两个单句，但在部编本教材中，中间的句号变成了逗号，就由单句变成了复句。那么教材里为何要做这样的改动呢？反复对比品读我们发现，改成复句后，两个月后这个时间状语，不仅修饰我们的猫死的时间，也修饰我承认它的亡失的时间，这就意味着，作者不是把猫被冤枉而打出家门后就放弃了这只猫，这中间的两个月时间内作者可能因为愧疚而去寻过猫，但猫呢，可能已经心灰意冷，并没有让“我”找到，直到死在了邻家屋顶，这也让我彻底失去弥补过错的可能。所以在这两月中，我寻觅愧疚直至最后的失落以及猫不信任的躲避，让我的悔意更加深刻，便有了文末最后一句“自此，我家永不养猫。”可见，单复句的运用，与前后文语境的营造密切关联。 根据今天的学习，我们了解了单句主要分为非主谓句和主谓句，而区分主谓单句和复句的方法，主要是划主干与找关联词。同时，在这两种句子形式在运用中也各有侧重，单句更侧重主语对象的强调，而复句更强调语境的营造。学了今天的课，你会区分单句和复句了吗？