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16 太阳 [教材简析] 这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。 课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识:第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。 运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点，因此给人留下了深则的印象。 选编本课的意图是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。 本课的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 [教学目标]? ? ? ? 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。 3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 [教学重难点]? 1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。 3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。 [教学时间] 两课时 第一课时 [课时目标] 会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。 [教学过程] 板块一猜谜导入，激发兴趣 1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。 提问：“它是谁呀？”——太阳公 大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下板书：太阳板块二初读课文，整体感知1.学生齐读课文。2.学习生字生词： （1）齐读词语表中的词语。 寸草不生 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 漂浮 地区 杀菌 治疗 （2）教师指导正确书写易错字：殖 菌 3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。 板块三细读课文，交流收获 1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。生总结，汇报 课文可以分成两部分。 第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点 第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？生总结、汇报 板书：特点：远　　大　　热 3.作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？生总结、汇报 师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。 4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用。生总结，汇报 生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。 板书：关系密切 5.第二部分在构段上有什么特征？生总结、汇报 第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。 板块四作业超市 1.抄写文中你喜欢的词语两遍。 2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。 第二课时 [课时目标] 1.复习生字以及课文的主要内容。 2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。? [教学过程] 板块五复习导入 通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？ 板块六重点感悟，品味方法 自主学习，合作探究 1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。生交流、汇报 师出示句子 （太阳离我们……也要飞二十几年。） 思考：A用了什么说明方法？ B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。 师总结：这段话采用了列数字和举例子的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。 2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报 出示句子 （我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。） A用了什么说明方法？有什么好处？ B有感情地朗读。 板书：作比较。 3.体会描写“热”的句子： A找出描写“热”的句子，说说