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合理利用土地资源-教案 合理利用土地资源-教案 PAGE PAGEPAGE 3 合理利用土地资源-教案 陵城区第六中学课堂教学设计 主备人： 沈秋杰 课题 合理利用土地资源 第 1课时 教 材 分 析 知识 地位 土地资源作为国家发展和人民生活最基本的自然资源之一，与学生的生活休戚相关，因此，一直是义务教育阶段地理学科所选择的重要教学内容。 教学 重点 1、记住土地资源的利用类型。 2、利用图会分析我国土地资源的基本特点。 3、理解并记住我国土地资源分布差异的原因。 考点 分析 运用读图说出我国的土地资源的利用类型，划分的一句 记住我国耕地、林地和草地的分布，理解土地资源地区差异的成因 学 情 分 析 知识和能力的储备 初二学生经过了初一的地理学习，具备了基本的读图能力，基本能够从地图中获取有用的地理信息，初步学会利用地理的思维方式去分析问题，但是空间想象能力较差，不能够顺利完成知识的迁移，分析地理问题的能力也有待提高。 初二学生正处于青春期，活泼好动，注意力的稳定性较差，经常在课堂之上开小差，所以在课堂教学的过程中，要充分发挥多媒体教学的优势，利用现代化的声光电技术刺激学生的神经，激发其学习的兴趣；还要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，组织形式多样的活动，既能够提高其学习的主动性和积极性，还可以锻炼各方面的能力。 教学难点 1、我国土地资源的基本特点 2、我国土地资源分布差异及原因 教学目标 学科维度 知识与技能1、知道我国土地资源的主要利用类型；了解我国土地资源的特点； 2、记住我国耕地、林地和草地的分布，理解土地资源地区差异的成因 ；。 过程与方法1．珍惜和合理利用每一寸土地; 了解我国国土主要保护措施; 情感、态度、价值观1．培养自己利用各种地理图表和文字材料获取地理知识的能力 教 学 过 程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 [创境导入] 课件展示耕地林地草地等一系列照片导入新课 问，我们学校附近的土地有哪些利用类型? 小公园的土地利用类型是哪种？ 展示这节课的学习目标，让学生了解本节课需要学习的内容。 自主学习一： 土地资源的主要特点 阅读教材第一个内容：土地资源的主要特点，分析讨论下列问题： 1、我国土地资源的主要利用类型有哪几种？ 结合课本图3-1-1、图3-1-2，分析归纳我国土地资源的主要特点。 活动二：认识我国土地资源的特点 土地类型 面积（万平方千米） 世界地位（第几位） 中国人均（平方米） 世界人均（平方米） 总面积 960 3 8100 耕地 4 802 林地 5 1085 草原 3 2644 以小组为单位，利用所提供的表格，结合课本，从中总结我国土地资源有哪些特点？ 特点二：土地资源总量丰富，人均占有量小。 活动三：读图分析各类土地资源的分布 结合我国干湿地区图、我国地形图、我国主要土地利用类型分布图，分析耕地、林地、草地主要分布在哪一类干湿地区，哪一类地形上？ 1找出我国耕地、林地的集中分布区，比较它们在地形方面有什么不同。 2.找出我国东部旱地、水田集中分布区的界线，说 说这条界线两边的干湿状况有什么不同 阅读教材第二个内容：珍惜和合理利用每一寸土地，解答下列问题： 1、我国土地资源利用中存在哪些问题？ 22、为了合理利用和保护土地资源，我国先后颁布了哪些法律，并确立了什么土地基本国策？ 我国土地资源利用中存在的主要问题： 人为占用量过多，占而不用，浪费极大； 水地流失严重，肥力下降； 半干地区形成盐渍土； 北方风沙危害，土地弃耕。 林地：乱砍滥伐，森林面积减少 草地：过度放牧，草地退化，不适当开垦，草地荒漠化、 盐碱化。 小结 一、中国土地资源的主要特点 二、珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。 达标检测： 给学生展示本节的知识内容，让学生了解这节课需要学习的内容，给学生树立立体的知识体系。 （3分钟） 学生根据课本知识与地形图，自主学习中国的地理位置，形成学生的自主学习意识。（5分钟自学，5分钟学生讲解） 自主学习中国的位置，疆域，形成学生的自主学习意识。（10分钟自学展示。 学生合作探究，学生先用五分钟的时间自主完成合作探究的问题，然后再用五分钟的时间学生共同探讨得出答案，让两名同学进行回答。 拓展提高，举一反三，让学生有意识去思考，进行小结（3分钟） 十分钟 板 书 设 计 土地资源的特点 珍惜和合理利用每一寸土地 教学 反思