串联和并联教学设计5人教版.pdf

15.3 串联和并联 教学设计 【目标确定的依据】 1. 相关课程标准的陈述 3.4.3 会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活 中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。 2. 学情分析 初中阶段只学习简单电路， 这是学生学习电路知识的开始。 能辨认出实际的电路是串联 还是并联， 会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路， 这对刚学电路知识的学生 来说都是比较困难的。 教学中应充分利用教材中的插图、 习题， 并通过教师的示范及学生亲 自动手等， 使学生逐步掌握这些技能。 要注意教给学生连接电路的方法， 提高演示实验的可 见度。演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边 操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。 3. 教材分析 《串联和并联》是义务教育课程标准实验教科书 （人教版）八年级第五章 《电流和电路》 第三节的内容， 电流和电路是学生在初中阶段学习电学的基础， 串联和并联又是以后学习电 学的关键。 本节的教学内容有： 串联电路和并联电路的连接特点、 连接简单的串联电路和并 联电路、画简单的串、并联电路图。我认为本节课是学生学习《电流和电路》的重要一节， 也为以后深入学习其它知识奠定基础， 学生在学习过程中感受到物理知识与生活的紧密联系， 增强学习物理的兴趣。因此本课的重点、难点确定如下：正确识别串、并联电路，会画出合 乎要求的电路图， 并根据简单的电路图连接电路是本节课的重点， 从实际电路中看出它的连 接关系，设计各种要求的电路是这节课的难点。 根据本节课的特点， 让学生积极参与教学过程， 充分利用实验室现有器材， 让每个学生 都动手去探究， 直接接触物理事实， 培养学生的实践能力和科学探究精神。 通过对实际问题 的解决，获得成功的喜悦，增强学习物理的激情。 【教学目标】 1. 通过独立实验操作，正确无误的了解简单的串联电路和并联电路。 2. 通过对生活常见实例的分析，正确分析、判断采用简单串联或并联电路的实例。 【教学重难点】 重点：串并联电路的特点。 难点：判断并连接并联电路。 【课时安排】 1 课时 【评价任务】 1. 目标 1 设计的评价任务： 针对课本 P41 页“串联和并联”的学习，能够区别串联和并联电路。 评价实施：学生通过学案上“自学检测”题目检测学习结果。 2. 目标 2 设计的评价任务： 根据实例分析，知道串联和并联电路在生活中的实例。 评价实施：对生活中的电路进行举例，学生根据情况进行判断，教师随机抽查。 【教学活动设计】 教学 教与学活动 评价任务 环节 （一）导入新课，板书课题 上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实 际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么 怎样将它们连入电路呢？这一节我们将来学习第十五章第三节串联和 学 生 认 真 阅 读 学 并联。 习目标， 能够知道 （二）出示学习目标