【人教版】高中语文必修三名著导读《高老头》导学案(2)及答案.pdf

《高老头》导学案（二） 【学习目标】 1．了解小说的主要内容。 2．学习分析高老头等主要人物 。 3 ．了解造成高老头悲剧的社会根源 。 4 、了解小说的主要艺术特色。 【学习重点难点】 1．重点：分析高老头形象——畸形的父爱。 2．难点：了解小说的艺术特色。 一．分析对比描写在小说中的作用。 （1） 小说在哪几处进行了对比描写？ （2 ）分析对比描写的作用。 （3）介绍对比描写的有关知识 二、语言描写 （1）“倘若我还有财产留下，她们会来伺候我，招呼我；我可以听到她们，看到她们。……他们对我那么周 到，体贴，那是为我的钱啊。世界并不美。我看到了，我！” 高老头为什么说“世界并不美？ （2）“你懂得吗，我要死了，不见她们一面就死了。永远口渴而没有水喝，这便是我十年来的生活……两个 女婿断送了我的女儿。是的，从她们出嫁之后，我就没有女儿了。做老子的听着！你们得要求国会定一条结 婚的法律！要是你们爱女儿，就不能把她们嫁人。女婿是毁坏女儿的坏蛋，他把一切都污辱了。再不要有结 婚这回事！结婚抢走我们的女儿，教我们临死看不见女儿。” ① . 划横线的句子的含义： ② . 高老头为什么将女儿对自己的不好的原因归结到女婿们的身上？ 三、问题讨论 （1）巴尔扎克小说在法国文学史上的地位？ （2 ）试分析儒家的仁爱与高老头的畸形父爱的区别？ （3）如何看待高老头的矛盾性格 四、如何理解高老头的“畸形父爱”？ 五．影视片段欣赏： 通过高老头的语言再进一步体会高老头的人物性格和小说的主题。 六．联系自己或周围实际谈谈你对高老头这种父爱的看法。 七．写作训练： 语言是是塑造人物的手法之一。人物的语言描写包括人物的内心独白和对话描写。“言为心声”，语言 是人的思想情感的表现，是人的性格特征的表现。好的语言描写应当是个性化的，符合人物的身份、地位、 经历、志趣的。 我们在平时作文训练中语言描写应注意以下几点： １. 人物语言必须符合作者塑造的“这一个”人物的身世、教养、职业、年龄、品格、爱好等一切个性特 点。 ２. 人物的语言应体现出人物的心理特征。 三．老师小结： 《高老头》是巴尔扎克的代表作，《人间喜剧》的基本主题在此得到体现。金钱是资本主义新时代的标 记，而父爱是过了时的宗法制残留感情，这两者构成高老头的矛盾性格。高老头的矛盾性格，是社会由宗法 制向资本主义急剧转变时代的产物，他的惨死，正是金钱毁灭人性，败坏良心，破坏家庭的明证，他的实质 是封建宗法观念被资产阶级金钱至上的道德原则战胜的悲剧。 《高老头》导学案 答案 （1）学生介绍作者 ,教师补充。 奥诺雷·德·巴尔扎克（ HonoredeBalzac）是法国最大的作家之一，他不仅在法国文学史上具有崇高的地位， 而且在世界文学史上也是极具影响的小说家。巴尔扎克 1799 年 5 月 20 出生在巴黎以南的图尔市，他的父亲 岁出身农民，但后来，但后来进城并作了文职官员，母亲出身于织造商家族。巴尔扎克很小时就被送到农村 寄养，从小学到中学一直寄宿在学校，很少与家人见面，所以他在年少时期难得享受到家庭的温暖。 1816— 1819 年，他按照家长的安排， 到巴黎学习法律， 这期间他还在诉讼代理人或公证人办事处做见习生或书记员。 巴尔扎克酷爱文学，而无意于从事法律工作，所以在读法律时他也设法去文科班旁听，并获得了文学学士学 位。 1919 年他决定从事文学创作。但却遭到家人的反对，由于他决心已定，家里拗不过他，答应只给他两年 时间试试他有无文学才能。靠家里给的有限的经费，他在巴黎贫民区租住了一间阁楼，自己埋头写作。巴尔 扎克创作的第一部作品是《克伦威尔》 ，五幕诗体悲剧。意想不到，他失败了。但他并没有灰心，又化名和几 位朋友一起搞开了神怪小说，前后写了 10 多部，都没有给他带来多少经济效益。这时他只好暂时放弃搞创作 的念头，想去经商碰碰运气。从 1825 年开始，他借贷出版古典作家的普及版本，开办印刷厂等，没有两年工 夫，他已债台高筑，拖累终身。 1828 年，巴尔扎克重新回到