北师版一年级下册第4课《水乡歌》语文教案.pdfVIP

北师版一年级下册第 4 课《水乡歌》语文教案 教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求， 确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。以下是小编为大家整理的北师版一年级下 册第 4 课《水乡歌》语文教案，感谢您的欣赏。 北师版一年级下册第 4 课《水乡歌》语文教案 1 一、教学目标 1 、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2 、学会本课 8 个生字，绿线内的 3 个字只识不写，认识 2 个偏旁，理解由生字组成 的词语。 3 、感受水乡的秀丽风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的 思想感情。 二、课前准备 1 、收集有关福安风光、物产的资料图片。 2 、教学用具：课件 三、教学课时：两课时 四、教学过程 ( 一 ) 创设情境，激发情感 1 、今天，老师心情特别好，想知道为什么吗 ? 今天，老师收到水乡小朋友的一封来信，他请我们一起去水乡游玩呢。谁知道水乡 在哪儿 ? 2 、让我们踏着歌声去和水乡的小朋友一起玩玩吧。 ( 听音乐看课件：一组水乡风光 图片) 3 、刚才我们一路走来，你觉得水乡美吗 ? 这么美的水乡，你想夸一夸它吗 ? 4 、你学过哪篇课文也写到水乡、赞美水乡，读一读吧。 生朗读《识字 2》、《江南可采莲》、《忆江南》等。 5 、水乡的小朋友是怎样赞美水乡的 ?齐读课题：水乡歌。 ( 设计意图：以多媒体播放课件一系列水乡风光的图片，创设了美好的学习情境，关 注学生的情感体验，调动学生已有的生活经验、知识储备，能有效激发学生的学习欲 望。 ) ( 二 ) 进入情境，初步感知 你都看到什么 ?赶快借助拼音读一读吧。 1 、自读 ( 师巡视 ) 。 2 、读给同桌听听，请他帮帮忙听听有没有问题。 ( 师巡视指导互纠 ) 3 、自由分节朗读课文，及时评价，相机纠正“连”、“船”、“帆”、“咱”等读 音。 4 、再读课文，想想有哪些地方不懂，小组先交流帮助解决。 ( 设计意图：关注学生的差异，给他们充分的阅读时间，扎实展开朗读的过程，通过 同桌帮助，难词指导，切实过好认读关。 ) ( 三 ) 精读课文，感悟意境 1 、读了这首诗歌，你知道了什么 ?你喜欢哪一节，就轻声读读吧。 ( 水多、船多、歌多 )( 板书 ) 2 、导读第一小节 (1) 小组交流：你从哪儿看出水多 ?画出有关词语。 (2) 你能通过读，让我们感受到水乡的水多吗 ?指读，学生互相评。 (3) 声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到什么。 “荡清波”，谁能表演读。对，轻轻地，一波一波，就像妈妈摇摇篮。 (4) 请闭上眼睛，你已经来到水乡。 ( 听水声，画外音激情。 ) 这么多、这么绿的水从你的脚底流过，你有什么感觉 ? (5) 就把这种感觉美美地读出来吧。 ( 设计意图：学生有感情地朗读，是情感外显的特殊形式。在指导学生朗读时，我们 不但要让孩子们的多种感官参与学习，重视在学习过程中观察、联想、发现和创造等 多种能力的培养，更要引导他们读得有滋有味，真切地体会作者在字里行间流露的感 情，并用自己的语言、想象、朗读把这种语言文字的感情表达出来。 ) 3 、自学第二、三小节 (1) 你还喜欢哪一节 ? 你能用自己喜欢的方法把课文读得更生动，学得更有趣吗 ? (2) 学生反馈。 (3) 创造方法，合作学习。 (4) 各组展示成果。 A 、展示画一水乡的水面上飘着片片白帆。 ①水乡的水上飘着的是什么 ?你想到了什么 ? ②平时你有没有坐过船 ?你去干什么