Peteriswriting说课稿分析和总结.pdf

名师精编 优秀教案 Unit4 Peter is writing. 本课我结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法， 在愉快轻松的的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到语 言的训练，提高学生学习英语的兴趣。 一、 说教材 1、教材的地位及作用 Peter is writing. 《 》是湖南少儿版四年级下册第四课的内容， 本课重点围绕日常生活中的几个动作，以学习用现在进行时描述人们 正在进行的动作为主题开展教学，通过学习句型“ Someone is doing something. ”让学生能够用英语表达出某人正在做某事。本单元是一 个重点，它为第五单元的学习奠定了基础。 2 、教学目标 小学阶段的英语课程主要是激发学生学习英语的兴趣， 培养学生 对英语学习的积极态度， 使他们建立学习英语的自信心， 培养学生一 定的语感和良好的语音语调，为英语的进一步学习打下基础。故此， 我制定了以下的教学目标： 1 （ ）、认知目标 a 、掌握单词： sleeping sweeping painting working cooking b Someone is doing something. 、学习运用句型： “ ” 2 （ ）、能力目标 名师精编 优秀教案 学生能用英语描述人们正在做的事情。 3 （ ）、情感目标 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐 于开口，积极参与交流。并使学生在学习的过程中，培养他们的集体 荣誉感和竞争意识。 3 、教学重难点 根据《英语课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和 作用，我确定了以下的教学重难点： 教学重点：学生能听、说、读单词 sleeping sweeping painting working cooking 教学难点：学生能灵活运用句型“ Someone is doing something. ” 二、教学方法 根据以上对教材的分析，同时针对学生学习外语存在一定困难的 实际情况，我采用了任务型教学法、直观教学法、游戏竞赛法。学法 有观察猜测、模仿练习和师生共同参与。 三、教学过程 合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认知情况及 教材特点，我安排了以下几个教学环节： 1、创设情境，进入课堂。 首先，我以一首“ Hello! Teacher ”热身，轻松的歌曲加上相应的 动作可以缓解学生课前紧张的情绪，也为学生创设一个和谐的英语学 习氛围。 名师精编 优秀教案 2 、复习旧知，导入新课。 Now, Let s do some revision. ′ Ss Look at the screen (T shows multimedia) T: What s she doing? “ ′ ” S: She is playing the piano. “ ” T: What s he doing “ ′ ” S: He is reading. “ ” T: What