教案《和甘伯伯去游河》.pdf

年 级 ： 一 、 二 年 级 学 科 ： 阅 读 备 课 人 ： 常 树 柱 《和甘伯伯去游河》课教学设计 一课时 《和甘伯伯去游河》 ，英国插画家约翰 . 伯宁罕绘本代表作之一。 讲述的是甘伯伯接受小孩和小动物们 教材 的请求，撑船去游河。但他们没有遵守规则，导致船翻了。甘伯伯宽容地原谅了他们。形象幽默，充满童 分析 心童趣。非常适合低段学生进行师生共读。 低段学生形象思维为主，想象力丰富，喜欢阅读绘本。 学情 学生们能够看图试着说一句话，愿意看图讲故事。 分析 学生们喜欢在情境表演和游戏中学习，体会学习的乐趣。 1．能够看图，想象丰富地说一到两句完整话。 教学 2．能够加上自己的想象，大胆地把故事讲出来。 3．故事和生活对照， 认识及了解想参与一件事可以有不同的请求方式， 领悟每个人都是一个独特的个体， 目标 参与他人行动时不守规则就无法进行下去。 教学 能够通过观察图，用一到两句话完整地描述图画中表达的内容。 能够发挥想象 , 想象自己是书中的小动物会怎样请求甘伯伯。能大胆地把故事讲出来。 重难点 懂得“守规则，更快乐！ ”的道理。 教学 框架 猜故事 边看绘本 进 入 角 联 系 生 看图说话 猜 故 事 色，按小 活，理解 学生 重 任务 / 时间配比 学生可能出现的结果 策略 已有 师本体 目标 难 （师生、生生、生 （正确或错误） ( 九大教学策略具体化 ) 的知 对话 点 本体） 识 提问 任 务 指 对课堂 ( 师生对话的预设 ) 向 的 目 话题的设计 生本体的对话 生成的 评价 ( 激发对话得以深入开 标 思考 展 ) 用 一 到 用 完 给 出 故 事 中 人 物 回答的不是完整话。 师：用完整的话，说一说你 能 说 两 句 话 整 的 的照片， 学生用一 学生纠正或补充 看到了什么。 出 图 完 整 地 话 描 到两句话说一说。 预设： 一头牛。 片 的 描 述 图 述 师：谁来纠正。 主 要 画 中 表 预设：图片