届高三二模语文卷长宁区试卷及参考答案.pdf

2020 年长宁区高三语文在线学习效果评估试卷 考生注意： 1. 本场考试时间 150 分钟。试卷共 8 页，满分 150 分，答题纸共 2 页。 2. 作答前，在答题纸正面填写姓名、准考证号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3. 所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4. 用 2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择。 一 积累应用 10 分 1. 按要求填空。 (5 分) (1) 弦弦掩抑声声思，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ( 白居易《琵琶行 ( 并序 ) 》) (2) 君子无终食之间违仁，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ( 《〈论语〉七则》) (3) 《水龙吟·登建康赏心亭》中，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”两句以无际楚天与滚滚长 江触发家国之恨和乡关之思。 2. 按要求选择。 (5 分) (1) 中文系学生小刚按照中国传统书信礼仪写了几封信，以下最不得体的一项是( ) 。(2 分) A. 小刚给女同学写的信，提称语用“芳鉴”。 B. 小刚给吴教授写的信，启辞用“敬禀者”。 C.小刚给系主任写的信，结语用“如何之处，恭候卓裁” D.小刚给父亲写的信，开头称谓和提称语用“家父如晤”。 (2) 将下列编号的语句依次填入语段空白处，最合理的一项是( ) 。(3 分) 《又自在又美丽》讲述的植物知识确实给人一种专业的感觉：它既讲了＿＿＿，也讲了＿＿＿；它既讲了＿＿ ＿，又讲了＿＿＿。当然，它也会对这些植物的生物价值和文化内涵进行解读。 ①这些植物的生态习性 ②许多我们司空见惯的植物 ③这些植物的形态特征 ④不少我们闻所未闻的植物 A. ②④③① B.④②①③ C.③①④② D.②①④③ B. 二 阅读 70 分 ( 一) 阅读下文，完成第 3—7 题。 (16 分) 美，编织于生活世界 刘晓丽 ①这是一朵含苞待放的玫瑰，那是一个美的世界，于是接下来的问题就是：玫瑰花的美是怎么来的？谁赋予事 物以美？其实我们如此这般提问，就把问题推向了不归之途：事物在一边，美在一边，我们怎么把事物和美黏在一 起的？黏合剂是什么？ ②我们先不提问，更不急着思考问题的答案，看看日常生活中的实情是怎样。你送你喜欢的人一束玫瑰花，而 不是送一束狗尾巴草，为什么？玫瑰花是一种蔷薇科植物，狗尾巴草也是一种植物，但是你送的是玫瑰花不是送蔷 薇科植物，你送玫瑰花是送美丽传达爱意，这一点你与你喜欢的人都能感到。不敢想象，你送狗尾巴草给心爱的人 会有什么结果。 ③我们本来就生活在一个时而花团锦簇、 时而凄风苦雨的世界中， 这个世界中的事物带着各种价值向我们显现， 构成我们生活世界的不是洗去美丑的赤裸裸的事物。我们看见西施走来，翩若惊鸿，而不是看见一个如此这般的几 何形状在移动，然后把美附加在这堆几何形状上。人类本来就生活在草木扶疏、风花雪月的世界上，没有人类，草 木、日月、山川就已经存在了，但不是扶疏的草木，不是明媚的春光、壮丽的山川，当然也没有凄风苦雨，这些都 是人类感到的美好和凄凉，但这些美好和凄凉却不是人类任意附加到草木、日月、山川上去的。 ④退一步想，就算人类有本事可以把美丑贴到事物上去，我们还可以问：美的世界的“蓝图”在什么地方？我 们要把美贴到玫瑰花上，贴什么呢？如果要修补这个世界，或者说，要把美加到这个世界上，但我们并不知道要加 什么，因为我们没有一个加上美之后的世界蓝图。反过来说，如果说“蓝图”就是世界之所是，就是世界本来的样 子，那么，既然世界本来的样子是一个美丑杂陈的世界，我们干嘛还要去贴美丑的标签呢，看其本来的样子不就可 以了吗？ ⑤其实我们在“贴”的过程中，是羞羞答答地“贴”，先把世界还原成一些没有美丑的没有价值的事物——抽 象事物，然后再凿补美学、伦理学等一些价值，在凿补的过程中，却把我们早已看到的、世界本来就如此向我们显 现的美和善贴到这些抽象的事物上去，其实这些东西一直在指引着我们，虽然我们暗