鸟的天堂综合实践活动优秀教学反思.pdf

《鸟 的 天 堂 》 综 合 实 践 活 动 优 秀 教 学 反 思 ( 共 4 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- 《鸟的天堂》综合实践活动优秀教学反思 《鸟的天堂》综合实践活动优秀教学反思 为了推进我国教育信息化的进程，教育部对 21 世纪第一个十年 我国信息技术教育的发展作了全面的规划。规划的核心之一就是 “中小学信息技术教育的普及，以及信息技术教育与各科课程的整 合”，而“网络的普及和应用，使学生学会充分利用网上资源”则 是规划的另一个重要层面。网络已悄然走近我们的课堂。在对基于 网络环境的教与学作出一些尝试的时候，我一直不断地在思考：网 络究竟能给目前的教学带来什么在教学中该如何最大限度的发挥网 络资源的优势而尽可能地避其弊在网络环境下如何建构更有效的教 与学的模型网络教学环境中的教师与学生的角色分别该怎样定 位……在进行《鸟的天堂》这一课的综合性实践活动的教学设计构 思和实践中，我也同样反复地做着这样的思考。 本节课，以招聘会的形式展开，分组浏览教学网页，合作探 究，创作交流，全班展示，自由评价，整个教学过程，学生思维活 跃，面带笑容，始终保持着一种积极、快乐、关注的学习态度，哪 怕是学习较差的学生，创作依然具有可圈可点之处，究其原因，大 抵基于以下几点： 1、教材自身的魅力。《鸟的天堂》是我国着名作家巴金的名 篇，是一篇蕴含着丰富人文内涵的文章，不但文笔优美，而且包含 哲理：只要人类尊重自然，大自然就会给人类以丰厚的回报，鸟的 2 天堂这一人间奇景的产生，正是人与自然和谐相处的结果。正是因 为有了这样的内涵，给“小鸟天堂”网站增添了深厚的文化底蕴， 也给这次活动增添了许多人文气息。 2、拓展了学生的学习空间。要想让学生有自由的发挥，就必须 给他们提供一个适度的空间。网络资源的利用，突破了语文学习活 动原有的封闭状态，把学习置于一种动态、开放、生动、多元的学 习环境中，改变了学生获取知识的方法和渠道。在这里，学生的身 心是完全放松的，他们可以自由自在地了解关于“小鸟天堂”的一 切知识，如“小鸟天堂”的历史、名称的由来、现在的状况及以后 的发展等。这种获取知识的方式是主动的，是出于学生自己的需 求，它比灌输式的学习效果要好得多。 3、突出了学科间的融合。通过网络，学生不但可以看到群鸟齐 舞、百鸟归巢的动人景象（视频欣赏），还可以听到各种鸟的动人 歌声（音乐欣赏）。在这一过程中，又要熟练地操作计算机，创作 交流时，还要与老师、同学进行口语交际。所以这一活动，充分体 现了语文与信息技术、音乐、美术等课程的融合。在活动过程中， 学生的观察能力、综合表达能力、人际交往能力、收集处理信息能 力及互助合作精神都得到了很好的培养。通过主动地学习，积极地 思考，学生对于课文中蕴含的人文内涵的体会也更加深刻了。这一 过程，真正达到了让学生综合运用所学知识技能解决实际问题的目 的` 。 4、体现了语文课程工具性和人文性，综合性和整体性的统一。 3 小学语文的人文性主要体现在尊重儿童的天性，诱发儿童的灵性， 鼓励儿童的创造性。学生自编导游词或广告词、歌词、诗歌、对联 等，给了学生广阔的自由空间，既是一种尊重，又是一次创造潜能 释放的机会。小学语文的工具性，是语文本体的核心，从学生的成 果看，学生的语言实践既充分，又富有个性化，一则一则广告词是 学生生命的灵动，更是锤炼语言，领悟语言规律的展示。 综合性和整体性体现在所创设的任务背景空间大，综合性强， 有利于学生在语言实践中学习语文、应用语文，也有利于超越语 文、超越自我 5、活动形式适合学生年龄特点。教师设置了“征稿招聘会”的 模拟情境，让学生在竞争和游戏中学习，激发了学生的学习兴趣， “小鸟勋章”和聘书的颁发更加激发了学生乐于表现、乐于竞争的 心理，因此，整个教学过程中，学生兴味盎然、意犹未尽。 然而，由于教师经验不足，教学过程中还是出现了诸多不尽人 意之处