第八章性心理演示文稿PPT课件.ppt

第八章 性心理 ;一、性心理的产生和发展 二、青春期常见性心理 三、性心理健康及标准 四、大学生性心理发展的特点 五、大学生恋爱心理 六、大学生性心理调适 ; (一) 、性心理及其构成 (二)、性心理产生、发展的影响因素 (三)、青少年性心理的发育 (四)、培养青少年健康的性心理 ;? 性心理：围绕着性征、性欲和性行为展开的心理活动。随着个体的发育、成熟、老化呈现相应变化。 ? 性心理包括：性认知 性情感 性意志 ;： 青春期男女意识到两性的差别和两性关系，渴望与异性接触，产生性欲的心理状态。 性别 性意识 性欲(一种本能) ;性意识发展三阶段： 青春期前:性别认同 (性征、性别的认识和接纳)意识 青春期：性欲意识 青春期后：性行为启动意识;： 从各种渠道获取的与性相关的理性认识。 性心理正常和谐：取决于性知识结构的完整性。 性神秘和性愚昧：来源于性知识贫乏错误。 ; 人们对性生活的心理体验。 同样的成年人，有过性生活体验与无性生活体验，性心理差异很大。 失败的、奇特的、怪异的性经验对正常性心理的形成、发展会产生很大的负面影响。 ;性情感：对性对象、性行为是否符合其需要所产生的感受和态度。 不同的人，性情感的内涵和表达方式是不一样；同一个人，在不同对象面前表现出的性情感也是不同的。;男性性情感外向:男性狂热.或潜藏于内心含而不露,或言过其实、表露过度。男性现实、豁达、忍让、妥协、,较粗疏大意、易冲动、粗暴、较勇敢、果断、刚毅。 女性情感内向:女性含情脉脉,感情细腻,显得较为含蓄，多愁善感、爱叨唠、对缺点爱用放大镜挑剔、批评爱上纲上线、较勤奋,较柔顺。多采用非直接的方式，希望男性能够猜透她的心思。 ;?积极的性情感：对异性身心各部分如容貌、体态、服饰、风度、品格、气质、才能、志趣等一切与性有关的表征油然而生爱慕之情。具创造性，充满美感。 ?消极的性情感：容不得其他同性与自己的恋爱对象深入交往，产生不服、不悦、自惭、自卑、怨恨，甚至有破坏性的负性情感。轻则影响体人身心健康，重则危及他人和社会。 ;性意志：性欲被激发时，个人对性行为的自我控制能力。 是性心理成熟重要指标，是性道德的心理要素。 性欲是人的本能，也是一种生物能量，是不可压抑和消失的。人对性欲的满足和需求与动物不同，人有高度发达的大脑和接受社会文化教育后新产生的理念，能够知道哪些事情可以做，哪些事情不能做，这就是人的理性思维。 ;?性意志力强：理性战胜非理性的能力大,在复杂环境中可自主抵制性诱惑不出现越轨行为； ?性意志薄弱：把一般性现象看成是强烈的性刺激，不善于控制性冲动，可能出现越轨行为 ?女性的性意志力(性自制力)强于男性。 ; (二)性心理产生的影响因素; ?家庭环境 家庭是孩子学习性知识的第一学校，父母应成为孩子性教育的第一任老师;夫妻间的互敬互爱、情感交流，可使家庭温暖，如果孩子能够与父母或其他可信赖的成年人讨论性问题，对个人的现在和未来的生活质量是有益的. ?社会生活环境 ①社会文化背景对性态度的影响 ②社会的道德观念、社会舆论导向，对性心理产生影响。 ; (三)青少年性心理的发育; 1、性意识健康; (1)、性意识潜藏期 (约10岁以前);?男女在第二性征差异日益明显 ,彼此间产生不安、害羞的心理 ,男女孩各自进行自己喜爱的活动,同性交往加强, 称为“同性集团期” ?同性集团期对性别渐渐有了自己的看法，形成性别角色观。如男少年就感到自己已是个男子汉，特别喜欢认同男子汉的形象。女少年这时就感到自己已是一个淑女。 ?正常青少年进入青春期都会产生性别差异感，并且学习悦纳自己的性别角色。 ;同性集团重要社会价值 ①是性别角色完善化的重要途径之一 同性集团的形成使孩子们的性别意识得到增强 ②同性集团的形成为日后异性相吸增加了活力 同性集团造成少男少女隔离,减少了异性之间认识和学习的机会,形成两性角色的鲜明差异。 暂时的分隔形成男女心理上的疏远感、陌生感 对异性的神秘感和好奇心,是异性相吸的动力。 同性集团有利有弊，不宜过分强调。 ; 由于第二性征的出现，少男少女产生了一种渴望了解自己身体变化和异性秘密的意向，渴望解释一些生理感受，渴望明白自己某些生理要求产生的原因和满足的方式。这些渴望主要表现为对性知识的好奇。 男女生倾向于在异性面前显示自己,注意异性对自己的态度，好在异性面前表现自己。 同性集团趋于瓦解,男女在一起彼此觉得特别愉快，称“异性效应”。 ;(4).性意识形成期(15-17岁) ; (5)．性意识成熟期(18岁以后)