雷雨写字教学设计.pdf

《雷 雨 》 写 字 教 学 设 计 ( 共 2 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- 《雷雨》写字教学设计 高密市第二实验小学 隋菲菲 一、课前谜语激趣引题 一个姑娘本领大，天天在家忙织网。织出一张漂亮网，专捉蚊虫和 飞蛾。（蜘蛛） 雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥。让我仔细数一数，七种颜色真 漂亮。（彩虹） 有翅没有毛，飞得没多高。一到大热天，躲在树上叫。（蝉） 学生猜谜语，师出示课件图片和生字。 二、揭示所学生字。 1、师：同学们真聪明！这 5 个生字就是 18 课的生字，在学习课文 时，我们已经认读了，再把这课的生字读给同桌听听。 学生同桌读生字。 2、同学们看看这些生字，根据字的结构，这些字都是些什么结构的 字，指生说。 课件展示：独体字：垂半包围结构：压、逃、越 左右结构：蜘、 蛛 彩、 虹、 蝉、沉、乱、阵 三、学习写字 1、学习独体字：垂 先给垂组词，指生说。 2 师：垂虽然是个独体字，但是它的笔顺很容易写错，为了让同学们 记住它的笔顺，老师编了首儿歌，请同学们跟老师读一读，（出示 课件儿歌）师领读儿歌。课件出示字的笔顺动画，学生跟着书空。 师：要写好一个字，只记住字的笔顺还不够，还要记清字的形状。 老师指导学生分析字形。（强调第一笔是短平撇，老师引用活泼的 话激发学生识记。） 学生写字，教师巡回指导。及时评价。 2、学写半包围结构：压、逃、越 指导：压 用儿歌记住：厂里有点土。 学写“逃”和“越”。 指导学生分析字形，重点分析走之旁和走字旁。强调平捺和斜捺。 师范写，生书空。生写字。投影仪进行反馈，二次纠正。 3、指导左右结构的字。（课件出示相关字） 师：左右结构的字写的最多，基本都是学过的字组合成的。同桌间 互相交流学习。学生交流，教师指导。 学生写字，师巡回指导。强调“一看、二写、三对照。”（让学生 在轻松的音乐下写字。） 学生同位交换评字。看谁对同桌的帮助最大。 交流你对同桌的帮助。同时分析个别字的易错笔画。 重点再讲“彩”，重点指导三撇旁。 投影仪反馈学生写字，个别强调笔画。 3 四、进行总结 送学生一句话：写端端正正的字，做堂堂正正的人。下课！ 4