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七年级上册第二单元
七年级上册第二单元教学设计
常州市翠竹中学薛韬
一、单元教学目标:
1 、能养成良好的书写习惯(钢笔工整书写)。
2 、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷,体会
作者的丰富情感,珍惜金色年华的点点滴滴。
3 、能根据作品内容展开联想,发表自己的看法。
4 、能回忆过去的生活,学会说真话,抒真情,写出真
实感受。
5 、能与人主动交流,说话注意对象、场合,用语文明
得体。
二、单元课时安排:共 13 课时
单元整体学习 1 课时
《往事依依》 2 课时
《幼时记趣》 2 课时
《十三岁的际遇》 1 课时
《伟人细胞》 1 课时
诵读欣赏 1 课时
. 写作 3 课时
口语交际 1 课时
单元 . 总结 1 课时
三、教学设计:
本单元的阅读教学
童年生活,是无忧无虑,天真烂漫的时光,对它的描
摹更能激起学生的共鸣,相似年纪发生的事情也会更具
说服力,更能使学生体会作者丰富的情感,能引导学生
健康的成长。
《往事依依》作者回忆与文学的情缘,抒发了作者对自
然、生活、祖国的热爱,并告诫青少年要多读书、读好
书,充满了人文主义精神。
《幼时记趣》作者追忆了儿时观察动物,产生联想,表
现了童年生活的快乐,充满了情趣。
《十三岁的际遇》作者神情地回顾自己与北大的渊源,
表达了对北大的热爱及渴望创造,渴望自由飞翔的精神,
充满了理想与希望。
《伟人细胞》记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈的人生,
实现伟人 . 计划的过程,向学生阐明了从小事做起的必要
性,对于学生很有意义。
这一单元的教学,语言有的生动活泼,有的蓄满神情,
有的趣味盎然,有的蕴涵哲理,因此,学习本单元需要
通过朗读,来细细品味每篇文章的语言。
四、教学过程
第 1 课时单元整体学习
学习目标:浏览本单元内容,制定单元学习的目标,
商讨探究专题
第一块:明确单元专题含义,了解单元大概内容::
教学步骤教师活动学生活动
1 教师大致介绍本单元每篇文章的内容。在教师介绍
的基础上,迅速浏览本单元四篇文章的内容。
2 让学生阅读单元提示在浏览本单元阅读文章的基础
上,结合提示讨论自己对“金色年华”的理解
第二块:制定单元学习的目标
教学步骤教师活动学生活动
1 导入:再次让学生浏览目录、课文、 . 写作以及口语
交际等内容(还可以延伸到发展性评价手册)。
思考:本单元你想学写什么?打算怎样来学? (制定自
己的学习目标)明确任务布置
2 巡视、指导浏览目录、课文
3 提示:可以从识字写字、阅读、 . 写作、口语交际、
综合实践活动这几个方面来确立自己的目标。
要求:目标要明确可行。组织学习小组,讨论自己的
目标。
第三块:确定单元活动方案:
教学步骤教师活动学生活动
1 讨论:本单元的内容结合你的兴趣、爱好及你的理
解确定一个专题内容作为本单元的探究问题。讨论、交
流
2 布置学生商定单元的活动主题及 . 计划(活动要有广
泛性和趣味性要结合单元专题)
第 2 课时《往事依依》(一)
学习目标: 1、能有感情地朗读课文,通过朗读体会文
章蕴含的丰富的情感。
2 、精读全文,模拟采访,进行质疑
课前学习:学生熟读课文;搜集有关于漪老师的资料
课堂学习:
第一块:通读全文,整体感知课文内容
教学步骤教师活动学生活动
1 知人论世:交流课前搜集的有关于漪老师的资料,
探究其获得如此成绩的原因。学生交流
2 在这样一位伟大的老师脑海中,有几件事历历在目,
至今记忆犹新。是哪些事,这些事有什么共同的特征?
学生通读全文并做好圈点勾画。
3 教师指导、明确学生思考并
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