英语专业《综合英语》I教学大纲.pdf

《综合英语 I 》教学大纲 一、课程说明 1. 课程代码： W0413001 2. 课程中文名称：综合英语 3. 课程英文名称： Integrated skills of English (Intensive reading) 4. 课程总学时数： ?96 5. 课程学分数： 6 6. 授课对象：英语专业一年级学生 7. 任课教师：任梅，李婷，常红梅 8. 本课程的性质、地位和作用： 《综合英语》是英语专业基础课， 也是英语专业基础阶段的综合技能课。 本 课程的主要任务是通过语言基础训练与篇章讲解分析， 传授系统的基础语言知识 （含语音、语法、语汇、篇章、结构、语言功能、意念等） ，训练基本语言技能 （含听、说、读、写、译），培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时，通 过篇章的讲解使学生逐步提高语篇阅读理解能力， 了解英语各种文体的表达方式 和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型， 具备基本的口头与笔头表达能力。 此 外，通过该课程的学习， 学生应该具有自主学习的能力， 为进入高年级打下扎实 的语言基础和良好的文化素养。 先修课程及应具备的知识 先修课程：无。 学生学习该课程需掌握基本的英语语音语法知识，领会式掌握 2000 左右单 词，在听、说、读、写方面受过初步的训练。本课程与泛读、听力、语音等基础 课程相互依托，从而提高学生英语综合能力。 二、 学习目标 a. 语言基本技能目标 对于一、二年级的学生来说，综合英语的重点是纠正、巩固语音、语调、强 化听说训练、 同时侧重增加词汇语法知识练习及写作练习， 注重各项语言技能的 全面发展，突出语言交际能力的培养。 b. 能力目标 本教程在培养学生听、说、读、写四方面的基本技能基础上，结合学生专业 的特点，增加了 Presentation 、debate 、pair-work 、group-work 、brain-storming 等内容，在学习英语的同时，突出学生自主学习能力和合作学习能力的培养。 c. 情感目标：在坚持四项基本原则和爱国主义教育的前提下，重视社 会文化背景知识的介绍，以此培养学生跨文化交际能力和对文化差异的敏感性、 宽容性。 其中， 语言基本技能目标可以具体划分为以下几个方面： 1、听： 能够基本听懂新概念英语第二册的文章或者综合英语课文中重点段落的 主要内容，并完成字数为 100-200 个单词的段落听写。 2、说： a ) 能够自觉地模仿和纠音，正确掌握多音节单词、复合词和句子的常见重 音模式；较好掌握语流中的语音变化规律、 连续、 辅音爆破和语音同化的技巧以 及陈述句、疑问句和祈使句的语调。 b) 能就所听到、 读到的语段进行问答和复述； 能就日常生活话题进行交谈， 话题涉及家庭生活，经历， 文化教育，社会问题诸多方面，能做到正确表达思 想内容，同时需语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。 3、读 ：能欣赏并掌握记叙文，说明文及议论文的写作特点及其中所使用的修辞 手段，培养篇章层面理解和把握课文的意识。 掌握记叙文中的倒叙手法、 口语化 色彩和按时间顺序的记叙； 熟悉议论文中的对比手法和亲身经历的论述； 熟悉说 明文中例证法的运用。 4 、写：能改写课文内容及回答问题；结合课后写作练习，在