人教版九年级政治我们国家小主人活动课教案.pdf

人教版九年级政治《我们是国家的小主人》 活动课教案 人教版初三政治《我们是国家的小主人》活动课教案 一、教材分析 1 、教学目标 （1）知识目标：让学生知道自己是中家的小主人，有 多种政治权利。特别是监督权并有多种合法方式行使监 督权的权利。 （2 ）能力目标：以开平碉楼申报世界文化遗产问题为 背景，让学生进一步深入了解开平碉楼的历史文化，尝 试依法提出合理建议，体验公民的主动参与对推进民主 政治建设的重要作用。培养学生的查找资料、分析资料 和归纳资料的能力，以及参加社会实践的能力。 （3 ）觉悟目标：提高学生关心开平建设和参与开平政 治生活的自觉性。 2 、教学重点 公民有参与政治生活的责任，可以行使多种政治权利， 特别是监督权。 3 、教学难点 如何采取不同合法方式行使监督权。引导学生发表开 平碉楼保护的意见，达到教学指导实践目的。 二、教学设计构思 1 、教学构思： 本节是一节活动课，主要使学生自觉培养民主监督意 识，从而在现实生活中正确行使各项政治权利，积极参 与政治生活。因此选择了学生都比较熟悉的开平碉楼作 为切入点。通过录像、竞赛的方式进一步了解开平碉楼 的丰富文化底蕴，从而激发学生的热情，并用实际行动 来关心和保护开平碉楼，积极参与开平的政治生活。 2 、教学用具： 图片、投影仪、多媒体、录像。 3 、教学方法： 启发式、激励法、讨论法和竞赛法。 三、教学过程 第一步：知识讲授。（导读精讲） 明确公民参与政治生活的重要性，监督权和行使的方 式。这部分内容学生在初二时已学过。因此主要是引导 学生进行知识的复习。（ 1）每个学生都有参与国家政治 生活的责任。（ 2 ）明确监督权包括批评和建议权、平等 权、检举权等。（ 3 ）强调行使监督权必须要通过合法的 途径，如向人大代表反映，通过新闻媒体公开发表，给 国家机关写信、打电话等。 第二步：录像导入。（ VCD录像） 观看 《开平碉楼》的录像，进一步了解有关开平碉楼的 知识，激发出学生热爱家乡，建设家乡的豪情。 第三步：知识竞赛。（多媒体显示） 进行开平碉楼知识的有奖竞赛，调动学生的学习积极 性。为引导学生积极参与开平碉楼保护，行使监督权做 准备。 第四步：引导讨论。 指出目前开平碉楼保护中存在的一些问题。如开发利 用与保护问题、环境保护、维修问题、分散而不利保护 难问题等，把学生分成四组展开讨论，引导学生就保护 碉楼发表的意见 （详见附页）。对于每位学生的发言都给 予一定的奖励。这是本节课的难点 第五步：课堂小结。（投影显示） 归纳总结学生提出的建议，指导学生课后写小论文。 以及教育学生要通过正当途径反映自己的意见，行使监 督权。从而再次明确正确行使监督权途径和重要性，并 鼓励学生积极参与开平的各项建设，做开平市的小主人。 附板书和活动资料 活动课我们是国家的小主人 一、教学内容 (1) 公民作用国家的主人 , 有积极参与政治生活的责任 . (2) 我们可以依法通过多种渠道 , 采取不同形式行使监 督权。 二、我们都来试一试 活动资源开平碉楼旅游资源的开发与保护 【碉楼聚焦】 因为目前正在申报世界文化遗产，开平碉楼为世人瞩 目已指日可待。目前，广东省人民政府令发布了自 9 月 1 日起执行的〈〈广东省开平碉楼保护管理规定〉〉，开平 碉楼的进一步保护、开发和利用将有章可循。今天，开 平碉楼于广东人民来说，是既熟悉，又陌生的。历尽百 年沧桑，千余座碉楼巍巍耸立于开平这块沃土上，人们 大抵知道她在特殊历史环境下的“实用性”，然而，到 底又有多少人洞悉开平碉楼神秘的过去和现在？有人担 心，把开平碉楼开发为旅游景点，会不会对它们及周边 的环境造成破坏？专家考证，开发好碉楼旅游，保护好 碉楼，关键在于唤起人们