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英语说课稿范例 各位老师：大家好！ 让学生愉快地、 充满自信地走进我的英语课堂， 是我最大的愿望， 让学生在我的英语课 堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。多年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。 今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快的成长。 我说课的内容是 PEP Book 4 Unit 5 B Let ’s talk. 。主要从教材分析、教学策略、教学程 序 、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。 下面我先来说第一个板块——教材分析中的第一环节——说教材 本单元的话题是 shopping. 购物与我们的生活息息相关，本课的知识点是大部分学生乐 于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。 第二环节——说教学目标 根据《英语课程标准》的教学理念， 教材特点以及四年级学生的实际情况，将本课时的 教学目标确定如下： [认知目标 ] 能够听、说、认读本课时的主要句型： A pair of …for … What size ？ How much are they ？ We ’ll take them. [能力目标 ] 能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。能够较好地完成 Group work 中的调查表格 . [情感目标 ] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积 极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。 在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上， 我认为本课重点是掌握有关购 物的句型：如 How about this pair ？ Are they nice ？ How much are they ？ They are yuan. 等价格的复数表达法。难点是 A pair of …for … 中 for 的含义； What size ？ size 的发音； We’ll take them. them 的发音以及理解这句话的含义。 第二个板块——说教学策略 本课主要采用情景教学和交际功能法以及多媒体计算机辅助课堂教学， 充分发挥教师的 主导作用和学生的主体作用， 利用现代教育技术优化教学过程， 通过课件为学生创设更多生 动活泼的语言环境， 把学生吸引到活动中去， 并激发他们主动参与学习的欲望内。 努力培养 学生的自学能力， 把学习的钥匙交给学生， 在传授知识的同时授以科学的思维方法。 不仅要 使学生学会，更要使学生学会学，因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、 小组讨论、 全班讨论、 游戏、 竞赛等活动， 鼓励学生开口就说， 提高运用语言的能力， 变 “讲 堂”为“学堂” ，变“要我学”为“我要学” ，从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构 一种新型的现代教育模式， 使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流， 真正做到 快快乐乐学英语，扎扎实实打基础，向四十分钟要质量，向课堂教学要效益的最终目的。 第三个板块——说教学程序 遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的主要特点， 我把教学过程分为以下几个 环节： 导入设计、 新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个环节。教育家托尔斯泰说 过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动 力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。 ”“Well begun ， half done”良好的开端是成功的一半。 第一环节 导入设计分三块： ①唱一唱本单元的歌曲“