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掌握特殊标志快速辨析病句 李明路 高考对“辨析并修改病句”的考查综合性较强，难度较大，因为试题往往涉及众多方面：语法、修辞、逻辑、事理 等，因此考生深感头疼，这是因为考生缺乏对病句规律的掌握所致。 其实，有些病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。下面就是一些病句的 特殊标志： 1、“望”见句中有并列词或并列短语时，要检查这几个概念是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配。 例：（ 1）我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。 （“导弹”不属航天器。） （2 ）我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率……（“一切出版物”包含“报纸”、“杂志”，不 能并列） （3 ）今年春节期间，这个市的 210 辆消防车、 3000 多名消防官兵放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 （“消防车”不能与谓语“放弃”搭配） 2 、“望”见以介词开头的句子，要检查句子是否缺主语。 例：（ 1）通过这次学习，使我提高了对环保重要性的认识。（删去“通过”，“这次学习”作整个句字的主语。） （2 ）经过老主任再三解释，才使他怒气平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。（删去“经过”，“老主任”作整个句 子的主语） 3 、“望”见句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时， 要检查人一面或两面的搭配问题。 例：（ 1）加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施，努力发展高新科技产业之外， 搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的一条重要途径。（后面“能否”两面对前面一面。） （2 ）机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。（前面“好坏”是两面，后面也应在“生产”前加“能 否”，形成两面） 4 、“望”见句子有关联词，要检查关联词与主语的位置是否颠倒或关联词是否配套使用或分句间语意自然形成的关 系，是否与关联词所表达的关系相符。 例（ 1 ）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一 致，关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如果”后） （2 ）只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。（有些关联词必须配套使用。如，“只有……才……”就不能用 作“只有……就……”。） （3 ）不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。（两个分句间是转折关 系，不是条件关系，应将“不管”改为“尽管”） 5 、“望”见句子含有“否定”词，要考虑是否误用多重否定。 例：这青山绿水、茂林丰田，对于这些老弄垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。（双重否定句表达肯定的意思； 肯定句式的反问句表达否定的意思；否定句式的反问句表达肯定的意思；类似“无时无刻”“不明不白”等格式的 词表达一重否定意思。本句应去掉“不”。） 6 、“望”见句子中有“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。 例：去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（应该是“今年”和“去年”比较） 7 、“望”见句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。 规律：谓语是“是”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。 例：今年全国招收的自费生，是自高考制度恢复以来最多的一年比一。（删“一年”或删前面“全国招收的自费 生”） 8 、“望”见句子里有代词，可考虑代词是否指代不明。 例：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。（“这方面” 指代不明） 9 、“望”见句子有多层定语和多层状语时，可以考虑语序是否不当或是否产生歧义。 例：优秀共产党员，着名爱国将领吉鸿昌的女儿吉瑞芝给我们作了一个生动的报告会。（“优秀共产党员”应移到 “女儿”后） 10、“望”见句子出现数词和集体概念的名词时，考虑是否搭配。 例：想起过去 500 多个岁月，我不禁流下了眼泪。（“ 500 多个”不能修饰集体概念的名词“岁月”，改为“日 子”） 11、“望”见句子有“关于”、“对于”、“对”，考虑是否混淆了三个词的用法。 例： 3 月报 7 日， 6 名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的大事都 作了详细报道。（“对于”，介词，引进对象或事物的关系者；“对”，和“对于”的用法差不多，但是“对”所 仅供个人学习参考 保留的动词性较