江苏省江阴市南闸实验学校七年级语文上册第4课《安恩和奶牛》教案2(新版)苏教版.pdf

《安恩和奶牛》 教学目标： 1、学习小说的人物描写方法，了解人物的描写与小说情节的关系。 2、了解故事主人公关怀动物，重视它们生命需求的善良情感。 3、体会小说构思的精巧，了解悬 念手法的作用。 重点难点： 设置悬念的作用。 课时安排： 二课时 第一课时 教学步骤 ： 一、导入 师：我们一般到集市上去干什么？ 生：买东西；卖东西；玩 师：但有这样一个老太太也到集市上去，既不是买东西，也不是买东西，更不是为了自己玩。她去干什么 呢？今天，我们来学习《安恩和奶牛》 。 二、 简介作者和写作背景 1、简介作者 约翰尼斯 ﹒延森（ 1873-1950 ）丹麦小说家、诗人。从小学起，他就迷恋书本，尤其喜爱丹麦古典文 学和北欧神话传说。 西玛兰教育了延森对时空的强烈感受， 使他关注人类历史和命运并与大自然深深结缘。 1895 年，延森在一份周刊上发表发表连载惊险小说《卡塞亚的宝物》 ，这是他的第一部文学作品，第二年， 长篇小说《丹麦人》出版，由延森根据学生时代的经历写成。从此，延森成为一名职业作家。延森的重要 作品有长篇系列小说《漫长的旅途》 （1908-1922 ）：《冰河》、《船》、《失去的天国》、《诺尼亚?葛斯特》 、《奇 姆利人远征》和《哥伦布》 。这六部长篇小说从远古冰河时代的北欧写到哥伦布发现美洲大陆，具有史诗 的宏大气垫和优美奇特的风格。 1944 年， “由于他借着丰富有力的诗意想象，将胸襟广博的求知心和大胆 的、清闲的创造性风格结合起来” ，获得诺贝尔文学奖。 2、 背景介绍 本文选自作者的《希默兰的故事》 。《希默兰的故事》 （1898— 1910）这是延森以日德兰半岛北部故乡 风光人物为背景， 把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事集。 在这些短篇小说中， 他热情讴歌希默兰的农民 ，赞美他们日出而作、日没而息的简朴但健康的生活，同时也描述了当地剽悍粗 野的民俗乡风。 《希默兰的故事》一共包括 34 篇，其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》 。 3、习检测 腼腆（ ） 锃（ ） 瑕疵（ ）翕（ ） 臀（ ） 茬（ ） 踌躇（ ） 茸（ ） 锱铢（ ） 嶙峋（ ） 窘（ ） 撂（ ） 反刍 （ ） 4、小说的有关知识 什么叫小说？小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一 种文学体裁。 按篇幅长短分类可以分为：长篇、中篇、短篇、小小说（袖珍小说、微型小说） 小说的三要素是：人物、情节、环境 情节的四个阶段是：开端、发展、高潮、结局 三、 初读感知 1、默读课文，并简单复述课文情节 这篇课文篇幅非常短，约两千字，情节也很简单，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶 牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老 妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚 散心。 2、分析文章结构 提示：按照故事的开端，发展，高潮，结局来划分。 第一部分（第 1-2 自然段）是小说的情节的开端部分：介绍故事发生的地点、人物。写安恩和牛在集 市上。 第二部分（ 3-10 ）是故事情节的矛盾发展部分，写老太太三次拒绝想要买她的牛的顾客。她明确表示 这头奶牛是不卖的！ 第三部分（ 11-19 ）故事的高潮及结局。写老太太解释为什么不卖牛的原 因 3、阅读文章第一部分，思考问题 ①找出故事发生的地点、人物？ 在瓦尔普峡集市的牲口交易场上 ，一位老妇人和她的奶牛。 ②举例说说描写老妇人的语句（外貌描写、动作描写） ？ 4、课后作业 1：形近字注