教学常规检查细则.pdf

教学常规检查细则 2012— 2013 学年度 教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径， 教学工作的好坏， 关系到整个教育质量的高低， 关系到所培养人才的素质， 是深 化教育改革， 提高教育质量的根本保证， 为了进一步规范学校的教学工作， 实施 全方位的目标管理， 结合学校考核方案及联校关于实施“教育质量年”的有关规 定，特制定我校本学期教学常规检查细则。 一、备课与上课（ 30 分） （一）备课（15 分） 1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，制定操作性强的教学方案。 要分课时 备课，一般超 1—3 课时备课。（ 3 分） 2、每个教案必须包括下列几项内容：①讲授内容；②教学目标（知识与能力、 过程与方法、情感态度与价值观）③知识的重点和难点；④教学方法；⑤教学步 骤；⑥作业题型设计；⑦教后感。（ 3 分） 3、教案设计要以现代教学理念为指导，教学过程要注重教学活动的设计，要体 现学生在学习过程中的学法。（ 3 分） 4 、重视练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文 课的备课。（ 3 分） 5、授课之后要注意写好教学反思或教学后记。一周应至少有两篇有意义的教学 后记。（ 3 分） （二）上课（15 分） 1、教师必须严格遵守课堂纪律，不在课堂随意接听、拨打电话等。（ 2 分） 2、教师必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性 发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。（ 2 分） 3、坚持上课铃前教师到位（音体美及实验课教师必须在上课铃响前将学生整队 带入规定场所， 下课整队带回。 ），上课期间不能离开教室， 上课期间不能坐堂， 下课不拖堂。（ 2 分） 4 、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因 素相结合， 知识技能、 过程方法与情感态度价值观相结合， 统一要求与因材施教 相结合。（ 2 分） 5、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体 等教学工具和手段辅助教学。（ 2 分） 6、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成 实验示范、操作，让学生人人动手做实验。（ 1 分） 7、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识 性错误，做到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为教学的主人， 自主自能学习。（ 2 分） 8、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理， 口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营 造和谐、欢快、民主的教学气氛。（ 1 分） 9、学生思维活跃，重视课堂的多向交流，活跃学生思维，学习潜力发挥好，并 能实现预定的教学目的。（ 1 分） 说明： 1、备课数量不足，缺一课时扣 1 分；2、备课环节明显不完整，如无教学 目的，无重点难点、教学过程，无教学理念、无作业内容、无教学反思或教学后 记等，缺一项扣 1 分。3、上课时不按时到堂、提前离堂或中途离堂等，发现一 次扣 1 分。 二、作业及作业批改（ 20 分） （一）作业（10 分） 1、作业格式要规范、要求应统一。（ 3 分） 2、课内、课外作业都要精选，有针对性，作业量要适中。（ 3 分） 3、语文课提倡一课一练、大作文每学期要达到 8 篇；数学每节课都要布置课堂 作业。（ 4 分） （二）作业批改（ 10