教学六认真检查总结.pdf

教学工作检查总结 本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查 情况总结如下： 教案方面： 1、绝大多数教案使用县互动教学系统资源，又能根据本校学生情况 进行教案的修改和二次备课。教学设计完整，教学重点、难点突出，紧 紧围绕“真学课堂”，体现学科特点。板书设计具有高度的归纳与概括 性，并能展示知识内在结构。 2 、大部分老师都能做好二次备课，能留下二次备课的痕迹。二次备 课或为对教学内容的增减，或为对教学方法、教学媒体的更改等。 3、教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后 反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的 指导，并且还能对自己不得法的教学手段、 方式、方法进行深刻地解剖， 能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。 4 、注重选择恰当的教学方法，注重“限时讲授、合作学习、踊跃展 示”的基本要求，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和 创新精神。 5、教案能体现白板的应用，最简单的是“课件出示”，做得好的老 师还写出了“课件第几页”、“点击”还是“拖拉”，反映出了对白板 应用的重视。 不足之处： 本次检查结果显示，在教案设计上我校老师和老师之间还存在一定 差距。 一是教案书写上的差距，大部分老师书写比较认真，字迹清楚、美 观，也有一些老师字迹不够美观，还有一些老师字迹比较潦草。 二是二次备课和教学反思的数量和质量上存在差距，大部分老师能 做到每课都有二次备课，但有些老师二次备课修改的地方比较多，有实 用性，而有些老师的二次备课只是象征性地写了几个方面。教学反思方 面，有些老师是按课时来写反思的，有些老师是按课老写反思的，篇数 上来说基本能达到课时的 50%以上，有的老师能做到 90%-100%。相对于 反思的篇数，有些老师则更看重反思的质量，每篇教学反思都写得很详 细，从教学内容到教学方法，从预设到实际，能对课堂的得与失作出记 录与小结，可以看出老师在课堂教学方面的思考。而个别老师对教学反 思还不够重视，不够认真、不够详细。 作业方面： 1、教师能按进度布置作业，作业量、难易程度适中，上交率较高。 能做好课堂作业、家庭作业、补充习题、课时训练、阶段性测试等。 2 、能做到全批全改，教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业 中的错误并及时订正，有二次批阅甚至三次批阅。 3、学生在书写方面较上学期有一定进步。从检查可以发现教师对学 生作业的书写格式有明确的要求。 4 、在提高教学质量的措施方面，教师进行了一些有益的尝试，如错 题集、默写本、循环日记等，且教师进行的批阅。 存在的不足： 1、作业批改格式相对统一，但也有个别老师有所不同，要在教研活 动中学习、统一。 2 、探索对学生作业的鼓励性评价。目前各位老师采用的评价方式大 都为等级制，有些老师尝试了画五角星、蝴蝶的方法，还有些老师尝试 了网上买的奖励印章的方法，值得肯定。鼓励教师根据学生作业情况写 好评语，作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点， 还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如 果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有 启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解 题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生 的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积 极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够 多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再 细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或 许能找回自信。 3、作业中仍有漏批现象。 4 、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着， 没有空出一行；有的空出大半页。写生词时，有的学生一行写五个两字 词，有的学生一行写七八个生词，显得拥挤不堪，这时就需要有心的教 师对学生的作业细心观察一下，精心设计一下，让全班学生的作业格式 统一、整齐。如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词，再 写三字词、四字词。要求学生一行写五个两字词，三个四字词，每个词 之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比较规范的学生作业