鲁滨孙漂流记教学设计.pdf

鲁 滨 孙 漂 流 记 教 学 设 计 ( 共 1 9 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- 鲁滨孙漂流记教学设计 鲁滨孙漂流记精品教学设计 鲁滨孙漂流记教学设计 1 【教学目标】 1、正确、流利地朗读课文。 2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁 滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。 3、激发学生阅读名着的兴趣。 【教学重点、难点】 文章第二至八自然段。 【教学准备】 《鲁滨孙漂流记》原着、《夏令营的较量》、其他有关资料。 【教学课时】 1 课时。 【教学过程】 一、导入 1、板书课题： 鲁滨孙漂流记 鲁滨孙漂流记。同学们，你们看过《鲁滨孙漂流记》吗有谁能 告诉大家这篇长篇小说的作者是谁 板书： 2 英、笛福 2、解题： “漂流”什么意思 ? ( 随着水浮动。 ) 3、这部长篇写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻 漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了 二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。本课是该书的缩 写，所谓缩写就是略去具体情节及细节描写，留下主干部分。 4、鲁滨孙一个人在荒无人烟的小岛上居然生活了二十八年。 你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗 ?用自己的话来描绘一 下。 5、刚才同学们通过想象，自己描绘了一幅荒岛风景图，真的是 很荒凉，很艰苦。请同学们把课本打开，让我们一起来看一下鲁滨 孙来到的是一个怎样的荒岛 ( 引读第二自然段 ) 。 6、课文展现在我们面前的是这样一个荒岛： 没有名字、没有人居住，到处都是乱石野草。如果是你在这样 一个荒岛上，你会怎样 ? 二、初读课文，理清思路 1、那么，鲁滨孙又是怎样在这一个小岛上活下去的呢 ?请大家 默读课文，把课文中描写鲁滨孙在岛上惊险经历的部分找出来。 2、思考并交流： 鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难 ? 3 交流时随机板书： 住、吃、安全、孤独 3、这些困难都是常人难以想像的，这关系到他的生死存亡，要 在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了 28 年，需要怎样的意志 和创造力啊 ! 这简直就是一个生命的奇迹 ! 让我们细读课文第 4～8 自 然段说说鲁滨孙是怎么解决这些问题的。 板书： 搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分 养，救下“星期五”为伴。 三、围绕重点，读书讨论 1、鲁滨孙在岛上的经历艰难、惊险，遇到的不是一般的困难， “难”中处处透着“险”，而鲁滨孙面对困难毫不畏惧，想尽办 法，利用可以利用的一切，历尽艰难，勇敢地活着，对于这样的鲁 滨孙你佩服吗请同学们把自己最感兴趣的地方有感情地读一读，并 读给你的同桌听，说一说：你佩服鲁滨孙的什么为什么佩服而同桌 在听完后对其进行评价。 2、指名朗读，并谈感受。 3、鲁滨孙孤身一人在岛上历尽千难万险，除了书上讲到的这些 困难，肯定还有其它困难，请你想像一下鲁滨孙还会遇到哪些困难 呢?请学生讲讲原著中的故事。 ( 种麦子、做陶器、做独木舟。 )