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论 新 教 育 方 针 [ 摘要 ] 党的十六大报告提出了新的教育方针，与《教育法》 、《中共中央国务院关于 深化教育改革全面推进素质教育的决定》及江泽民同志在 2000 年《关于教育问题谈话》中 的表述不尽一致。 如何看待这种不一致？文章对教育方针的历史承继进行了简要回顾， 对新 教育方针进行了解读与评述，在此基础上，提出了教育方针的新表述。 [ 关键词 ] 教育方针； 十六大报告 [ 中图分类号 ] [ 文献标识码 ] [ 文章编号 ] 教育方针是政党和国家在一定历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的 教育工作发展的总方向，是关于教育性质、教育目的及实现教育目的的基本途径的总规定， 是教育基本政策的总概括。 教育方针对于教育事业的发展具有极其重要的意义， 它是指引教 育工作前进的方向和指针， 对整个教育活动具有定向的作用。 江泽民同志在党的十六大报告 《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》中指出： “全面贯彻党的教育方 针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培 [1](p. 40) 养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 ” 这是党在新时期提出的一个新的教 育方针， 对指导我国教育工作的发展具有十分重要的意义。 它与以往的教育方针的表述也有 较大差异，既有历史的继承，也有丰富的发展。 一、新教育方针的历史承继 建国五十多年来，我国教育方针的发展，经历了“教育为无产阶级政治服务”向“教 育为社会主义现代化建设服务，教育为人民服务”的重大转变。其曲折的转变过程，与党的 三代领导核心毛泽东、 邓小平、 江泽民的教育思想息息相关。 为更清晰地了解我国教育方针 的发展过程，需要对我国教育方针的历史演变作一简要回顾。 1957 年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出， “我们的教育方针， 应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的 劳动者。”[2](p .176) 1958 年 9 月，中共中央国务院发布《关于教育工作的指示》 ，提出“党的 教育工作方针，是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合；为了实现这个方针， 教育工作必须由党来领导。 ”[3] 这两个教育方针合二为一，一个完整的教育方针便诞生了。 “教育为无产阶级政治服务， 教育必须同生产劳动相结合， 使教育者在德智体诸方面都得到 [4] 发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。 ” 自此这一方针成为各级各类学校和全 1 国人民共认的教育方针， 一直延用了 20 多年。 “教育为无产阶级政治服务” 的指导思想， 为 巩固无产阶级新政权和坚持社会主义教育方向奠定了基础， 但同时也为后来的阶级斗争扩大 化和“以阶级斗争为纲”的左倾路线的发展留下了隐患。过分强调 “教育必须与生产劳动相 结合”，忽略了教育与其他社会实践相结合的有效途径， 为 1958 年的学生大炼钢铁， 半天劳 动半天学习，以及后来走“五七”道路，解散大学的左倾做法打下了伏笔。