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创造力心理学;第一章 发明力概述; 4)尼克尔森
5)马哈拉
2, 中国学者界定
1)曹日昌
2)荆其诚
3)黄希庭
4)林崇德
5)张春兴 ;二、澄清发明力概念上种种混乱
首先, 我们应该排除因为英文和汉字字面差异造成混乱
其次, 给“发明力”下定义应该抓住最本质东西
再次, 我们来分析以发明产品为基点发明力定义 ;三、发明力研究述评
(一)前期发明性研究六大范型
1. 神秘主义范型
2.实用主义范型
3. 心理动力范型
4. 心理测量范型
5. 认知学派范型
6. 社会人格范型 ;(二)现代心理学对发明性研究
1.发明性内隐理论(Implicit Theory)
2.发明性外显理论(Explicit Theory)
3.发明性投资理论(Invest Theory);第二章 发明力生理基础;;;二、发明力与脑功效
1 任务模式——基于任务比较发明性脑功效研究
2.个体差异模式——基于个体比较发明性脑功效研究
3.大脑功效分区理论? ;4.男性脑和女性脑差异
5大脑侧性化
三、天才与遗传
1.由高尔顿所引发研究
2.沙因费尔德对音乐天才研究;第三章 发明力动力基础;第二节 发明性内外动机作用
一、发明性内在动机及其作用
(一)内在动机定义
(二)发明性内在动机作用
(三)常见发明性内在动机
1.求知欲和好奇心
2.成就动机
3.喜爱挑战性; 5.强烈情感体验
二、发明性外部动机及其作用
(一)外部动机负面作用
(二)外部动机主动作用
(三)信息型外部诱因主动作用解释;第三节 发明性动机激发
一、发明者个人发明性动机激发
(一)激发和培养自己工作爱好
(二)不过于关注外部评价
二、学生或部下发明性动机和激发
(一)激发、培养发明者爱好; (二)激发发明者成就动机
(三)创设有利于发明性内部动机激发外部动机
(四)营造宽松自由环境;第四章 发明力知识基础;三、支持张力观实证研究
西蒙顿
陆钦斯
四、张力观评价
该见解赖以立足实证研究结果不能支持张力观。;第二节 知识与发明力关系地基观
一、地基观对知识与发明力关系见解
正相关关系
二、发明力发展十年定律
1.海斯研究
2.其她相关研究; 三、知识获取和技能练习对于发明性主动作用
1.专门练习和专业技能发展
2.音乐作曲中练习和发明性
3.科学研究领域中知识和发明性;第三节 知识与发明力关系质量并重观;二、合理知识结构
(一)知识水平在发明性活动中作用
(二)合理知识结构作用
三、隐含知识
个体在实践生活中领悟知识。; 总而言之, 相关知识与发明力关系, 最合了解释应该是: 知识是进行发明必需条件, 其中要确保知识优质掌握, 在这个前提下, 要尽可能获取最大量知识, 包含一定理论基础知识、较深厚专业知识、广泛临近学科知识以及相关方面科学技术发展情况前沿知识和实践中积累隐含知识。;第五章 发明性思维;二、 发明性思维
(一)发明性思维含义
1.发明性思维与再造性思维
2.发明性思维与发散性思维
(二) 创新思维特征 ;第二节 发明性思维过程
一、发明性思维通常过程
1)王国维“三重境界”论
2)华莱士四阶段论
二、发明性思维训练与培养??? (一)发明性思维多个形式??? 1.横向思维;2.逆向思维
3.多路思维
4.直觉思维
5.灵感思维
;(二)发明性思维训练方法
1.发明性思维训练特殊技巧
创设适宜发明性活动条件, 采取发散式提问模式, 教会学生经过自我指导以提升发明力。
2.发明性思维训练方案制订 ; 对偶法
发明性问题处理
智力激励法 ;第六章 发明性人格特征;3、情绪感受性高
4、有内驱力和有理想
(二)社会性方面人格特征
1.对准则怀疑性、不遵从
2.冷漠、内向
二、科学发明人才人格特征
(一)非社会性方面人格特征;1.易接收外部信息、思维灵活
2.驱动力强、有理想
(二)社会性方面
1.统治、敌意、自信
2.自治、内向、独立
三、艺术和科学领域发明性人格特征异同;(一)差异之处
(二)共同之处;四、发明性人才共同人格特征;4)降低信息必需性。
5)集体和对话必需性。
6)自我与对象统一性。
7) 发散思维与聚合思维综合。;★[美]J.M.索里, C.W.特尔福德认为:有发明性人含有以下部分特征:
1)观念灵活性。
2)个人独立性。
3)性别角色。;4)对暧昧不明事物容忍.
5)对于错误容忍.
6)社交能力与发明性.
7)焦虑水平.
8)价值观念系统.; ★吉尔福特认为发明性个
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