课程教学团队建设任务书.pdf

XX 大 学 课 程 教 学 团 队 建 设 任 务 书 （20 年） 团队名称： 《XX》课程教学团队 首席主持： XXX 推荐部门： XX 大学 填报日期： XX 大学制 1 填 报 说 明 一、本任务书在 《XX 大学课程教学团队申请表》 中提出的 “团 队建设方案”的基础上，通过进一步论证后填写。任务书着重填 写作为课程教学团队，今后二年在建立团队合作机制，开发教学 资源，改革教学内容、方法和手段，促进教学研讨和教学经验交 流，探索远程教与学的规律和基于系统整体运行特色的教学机制， 提高教学支持服务能力，推进教学工作的传、帮、带和教师队伍 的结构优化，提高教师队伍整体水平等方面将要开展的工作，不 包括立项前团队自行建设的已有成果。 二、本任务书一式二份于 20 年 月 日前交至教育教学部， 同时提交任务书的电子版。 三、项目承担部门意见务必加盖公章，任务书中表格可延伸。 2 一、 团队未来二年建设目标（请列出分年度建设计划，能量化的请量化） （一）团队结构的发展优化（知识结构、人员分布、学历层次、运行机制等） 团队结构： 团队成员由教师、企业设计与研究人员、技术人员组成，高、中、低职称梯 队合理，理论教师与实践教师、校内教师与校外工程师相结合，具有丰富的开放 教育教学经验。努力建立一支高效、高能、稳定的课程教学团队。 运行机制： 由教学经验丰富的系统教授担任课程教学团队建设项目负责人，相互之间分 工明确，责任到人。打造学习型、创新型课程教学团队是关键因素。通过课程教 学团队的建设，重视师资培养力度，让一线教师和负责课程建设的教学管理人员 更多的参加各种有关课程建设的培训，加大经费投入，配合各种激励政策，最大 限度地调动广大教师参与课程建设的积极性。 具体措施： 1、组织和鼓励教师进行高水平的教育教学研究， 是提高师资队伍水平的重要途 径。 2、加强青年教师培养，是团队建设、课程建设可持续发展的重要保证。 3、教学质量是衡量师资队伍教学水平的重要指标。 提高课堂教学质量， 加强考 核、评比、竞赛，使团队建设见成效。 4、师资培训是教学团队快速提高水平的重要手段。力争加大师资培训力度。 课程团队最近进修和培训计划： 1、课程专家 XXX ，南京理工大学机械工程学院访问学者， 2008； 2、课程专家 XXX ，香港大学工程学院访问学者， 2010； 3、核心成员 XX 、XXX ，南京数控教师培训班， 2010； 4 、骨干成员 XXX 、XXX ，今年 8 月刚完成香港科技大学短期进修， 2011； 5、核心成员 XXX, 计划于今年 11月赴德国科技大学进修， 2011； 6、建设期争取团队成员有机会参加各种培训或进修。 3 （二）团队水平的提高（教学研究与教学改革、开发课程资源、深化教学模式改革等） 1、教学改革研究 课程教学力求彰显特色性、创新性、实用性。本课程在教学设计、内容选取 上进行了精心思考， 采用创新的教学理念， 课程