教师个人专业发展三年规划样本.pdf

教师个人专业发展三年规划样本 请各位工作室成员对照此三年规划样本， 根据自己的实际情况， 认真靠实制定好 自己的个人发展规划，个人发展规划与下周五集中时带会交流。 教师个人专业发展三年规划样本 一、对教师专业发展的认识 新一轮的课改实施已经步入第五个年头， 在课改的推动下教育领域无疑在发 生着一场巨变。 教学三维目标在教学中的不断体现、 落实， 为学生的发展带来了 广阔的前景， 我们看到了学生的思维活了、 涉及的视野广了、 参加社会实践的机 会多了、敢于表达自己想法的勇气足了， 但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂 越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。 当前，.. 市教育局实施“三大”活动，就是对教师专业成长的的一种具体体 现。认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践， 在自己熟悉的领 域中探究、 反思和理论提升。 要学会规划自身的教师生涯， 在不断实现规划目标 中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的名教师。 二 、自身状况分析 1 、自身背景及成绩分析： 我** 年于 ** 师范学校毕业， 至今从事教学工作 ** 年。在这** 年来我一直从 事语文教学工作。 在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯， 培养学生的创新 精神和实践能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。 ** 年 教育学 院小学教育专科毕业。 ** 年毕业 教育学院中文系本科函授班。学习的过程 是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。 2 、对自身问题的分析 从教 ** 年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得 了一些成绩， 获得了一些荣誉， 要跨越目前的状况需要付出更大的努力。 随着教 育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导， 来服务教学服务学生。 三、自身专业化发展目标： 1 、整体性目标： 力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。 2 、阶段性目标： 第一阶段： （2006 —2007 ） 以自主学习提升理论素养专业化为主的目标 美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长 = 经验 反思。 这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。 校本研究则可以从 “提高经验 认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。 具体措施： （１）认真读好六本书，并作好理论学习笔记。六本书是： (1) 《教育新理念》、 (2) 《给教师的一百条新建议》、 (3) 《教师专业化的理论 与实践》、 (4) 《新课程中教师行为的变化》、 (5) 《教学理论：课堂教学的原 理、策略与研究》、 (6) 《多元智能》。 （２）制作个人专题主页。记录整理个人成长的足迹。 （３）确立实施自己的小课题研究计划：《培养学生的创新思维》系列。 （４）争取外出学习一次，充实自己，开阔自己的思路。 发展定位——争取完成对学生 《培养学生的创新思维》系列之一的预习的习惯的 养成。 第二阶段：（ 2007 —2008 ） （1 ）、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。 在日常教学活动中， 要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段， 学会 积累，学