教学课例(模板).pdf

附件：教学设计模板 教学设计模板 教学设计 课题名称： 6 、小摄影师 姓名： 周永梅 工作单位： 石门口联校南上庄小学 学科年级： 三年级 教材版本： 人教版 一、教学内容分析（ 简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 ） 这节课是小学三年级语文上册第二单元第六课第二课时， 本节课主要学习一位少先队 员给前苏联作家高尔基拍照的故事，表现了这位少先队员对高尔基的尊敬和爱戴，同时也体现了高尔 基对下一代的关爱。教育学生尊敬长辈，讲文明，懂礼貌，做一个好学生。 二、教学目标（ 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标 做出一个整体描述 ） 1 、会认 8 个生字，会写 14 个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、 摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。 2、分角色有感情地朗读课文。 3、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。 4 、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。 5、续写这个故事。 三、学习者特征分析（ 说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习 起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解； 或是通过预测题目的编制使用等 ） 学生对高尔基非常陌生，课前我让学生搜集资料，了解高尔基。本文语言和内容较为浅显，学生通过 自读自悟可以理解大概意思。教师可以帮助学生理清文章的叙述顺序：纸团飞进窗口，请求照相，摆 好姿势，准备照相，忘带胶卷，哭着离开，高尔基等着男孩再来照相。 四、教学策略选择与设计（ 说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略 ） 高尔基接受少先队员照相的经过 是教学的重点。 通过对话和细节描写来体会人物的心 理活动是教学的难点。我的教学策略是围绕课标预设几个问题： 1、小男孩为什么扔纸团 2、小男孩是怎样吩咐高尔基给他准备照相的 3、小男孩会再来给高尔基拍照吗让学生自 读自悟并回答这些问题，从而体会高尔基喜爱小男孩，小男孩尊敬高尔基。小男孩是一 个聪明、懂礼貌的好孩子。 这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支 六、教学过程 （ 持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语 ） 教师活动 预设学生活动 设计意图 故事的主人公是谁 充分发挥学生的主 课文主要讲了一件什么事 学生踊跃回答，课堂气氛活跃。 动性、学习激积极性。 默读课文勾画小男孩给你留下了什么 从高尔基的言语体会 印象 学生讨论、交流自己的收获 他对小男孩的感情。 从“孩子回来 ”可以 自读课文用三角标出能体现高尔基