高考常用修辞手法复习.ppt

读下面两句话，分析表达效果的不同。 1 风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈 2 风不住的刮，它一会把云彩吹散了，一会把地上的落叶卷起来，纷纷扬扬的。;下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分） A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。????????? B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。????????? D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。;下列熟语中,?没有使用借代手法的一项是(3分) A.人为刀俎，我为鱼肉?????????? B.人皆可以为尧舜 C.化干戈为玉帛??????????????? ?D.情人眼里出西施;高考常用修辞手法复习;《考试大纲》表述为：“正确运用常见的修辞方法。” 《考试大纲》中对“正确运用常见的修辞方法”这一考点内容作了十分清楚的界定，共考查7种修辞方法，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。这些都是考生常见、常用或熟悉的。 ; 下面分别说明八种修辞方法。 ;一、比 喻;3、构成比喻必须具备的条件：;4、比喻的种类 ①明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。 明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②暗喻。本体、喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。 暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。;③借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ;①具体、形象、生动。(化抽象为具体) 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。 ②浅显易懂。(化深奥为浅显) 如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。 ③表达感情。(化平淡为生动) 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。; 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，①刀法如果用得不对，②可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，③万龙点睛。 文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？ 答：① ② ③ ;其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。 其二，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多。”只是说明情况，并非比喻。;(1)概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。;(2)借代的种类 ①用事物特征代本体事物。 例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘…… ②具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。 ③专名代泛称。 例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 ; ④形象代本体。 例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 ⑤部分代整体。 例：樯橹灰飞烟灭。 例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。;借代的作用 ①形象生动、重点突出， 如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 ②简洁、精炼， 如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。 ③灵活，不死板，给人以幽默感， 如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。;阅读下面的句子，指出句中加点词语所称代的事物。 (1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。( ) (2)无丝竹之乱耳。(　　　　　　　) (3)过尽千帆皆不是。(　　　　　　　) [答案] (1)“鳞”是鱼身体的一部分，代鱼。 (2)“丝竹”本指弦乐器和管乐器，这里代指乐器。 (3)帆是船上的工具，代船。;借喻与借代的区别;;请分辨以下句子用了 借喻　还是　借代;1、一朵浮云把银盘遮盖了。 2、青虫不易捕，黄口无饱期。;巾帼不让须眉。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 过尽千帆皆不是。 黄发、垂髫，并怡然自乐。 她希望长大后当白衣天使。;三、比拟;（2）拟物 ①把人当作物来写 例1：帝国主义夹着尾巴逃跑了。 例2：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来， 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ②把此物当作彼物来写 例：你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。;①：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 ②：他骄傲自满，尾巴都翘上天。 ③：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。 ④：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。;(1)故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。 (徐