教研组工作总结2.pdf

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读 /双击去除 教研组工作总结 2 时间飞逝， 课改“ ”已跨越时究的秋冬、春夏， “周六研讨日 ”始终伴随 着课改，如期进行，不曾因风吹雨打而褪色。作为 “周六研讨日 ”这个 大集体中的一员，参与其中的研讨，感受颇有几分。 “周六研讨日 ”为老师们提供互相学习的平台， 发挥团队合作的作 用，克服 “单兵作战 ”带来方式方法的单一，达到资源共享。老师们充 分利用这个 “大舞台 ”，展示自我，进行心得交流、集体备课、总结经 验，观摩课例， “教学反思 ”以及 “个案 ”的交流等活动，这些都能为老 师们改变以往的 讲授式“ ”、 “灌输式 ”的教学方式；将学生学习的被动 转化为学习的主动提供帮助； 为老师们创设有利于学生学习的教学情 景，更好的引导学生自主探究学习提供 “思想 ”来源。 成功的背后必定存在着艰辛， 每一次的 “周六研讨日 ”都要风雨无 阻，按时到指定的学校进行教研， 下午还要回到自己的学校进行研讨， 这样就要牺牲宝贵的休息时间，其中的辛苦是不言而喻的。但是，看 到学生在咱们的教导下，变得思想活跃，乐于学习，成绩不断提高。 不再是原来的 “死气沉沉 ”而是充满生机，活泼可爱。心中的那股 “厌 言 ”荡然无存。是啊！ “不经历风雨，怎能见彩虹。 ” 当然，在 “周六研讨日 ”的过程中， 还存如 “走形式 ”、 “持着观看的 态度 ”等现象，这些不足都有待于今后大家共同去解决，想念，有你 有我，有他的不懈努力，凭着对 周六研讨日“ ”的执着， 课程改革“ ”一 定会绽放出灿烂的花朵，结出胜利的果实。 新课程改革轰轰烈烈已经进行了将近一年，在这近一年时间里， 我已参加了三十多个周六的教学研讨，在此谈谈我的一点心得体会。 俗语说： “教而不研则浅，研而不教则空 ”，意思是单单进行 课堂教学而没有进行教前教后的教研， 不管是从教师的 “教 ”或者从学 生的 “学 ”这两个不同的立场来说，这种教学效果只能用 “浅 ”字形容； 另一方面， 单单有教学研讨而没有教学实践， 这样的研讨只能是空洞 没有效果的，因此如果不使 “教 ”和 “学 ”都 “浅 ”而 “空”的话，我们只能 边教边研，又教又研。如果没的持之以恒的周六教学研讨活动，每个 教师都 “各忙各的 ”，相互之间没有学习和促进，要想完成这次新课程 改革的重大任务， 这是不可能的， 而雷打不动的周六教研则为广大教 师之间相互学习、 相互促进搭起了结实的平台。 同科目的老师坐在一 起尽情交流已完成的教学内容和即将要上的新课， 每位老师都畅所欲 言，说出自己的感想，反思及绝妙的点子。在倾听别人的发言时，不 但可以从中找到好的资讯为己所用， 有时还会有属于自己的灵感迸射 出来，从而弥补原先所考虑的不周之处。 新课程理念的核心是为了每位学生的发展， 为了发展每一位 学生。有一位北京的教育界行家这样描述自己的学生： 我不敢奢求学 生能 100％地掌握好我