教育统计与测量.pdf

全国 2011 年 4 月高等教育自学考试 教育统计与测量试题 （课程代码： 00452 ） 一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） 在每小题列出的四个备选 项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题 卡的相应代码涂黑。错涂、多涂或 未涂均无分。 1. 下列哪些学科与数理统计相交叉结合产生教育统计学 ( B ) A. 教育学、生理学 B. 教育学、心理学 C. 社会学、教育学 D. 生理学、心理学 2. 下列关于教育统计与教育测量的关系，叙述正确的是 ( C ) A. 教育统计与教育测量相互独立 B. 教育统计是教育测量的基础 C. 教育统计在教育 测量提供的数据的基础上进行 D. 教育统计为教育测量提供数据 3. 下列属于比率变量的是 ( D ) A. 人的血型 B. 五级记分制 C. 气温 D. 身高 4. 在统计分析图中，圆形图通常用于描述 ( D ) A. 二元变量的观测数据 B. 某种事物在时间序列上的变化趋势 C. 离散性变量 的统计事项 D. 具有百分比结构的分类数据 5. 假设某小学生语文平时、期中、期末的成绩分别为 95、80、86 ，平时、期中、期 末 权重按 2:3:5 分配，那么该生语言总平均成绩为 ( B ) A. 85 B. 86 C. 87 D. 88 6. 题 6 图这相相关散点图表示 ( A ) A. 相关很高，是正相关 B. 相关很高，是负相关 C. 相关很低，是正相 关 D. 相关很低，是负相关 7. 下列叙述正确的是 ( B ) A. 同一被试不同测验上的原始分数可以比较 B. 同一被试不同测验上的原始分数不可 以比较 C. 不同年龄组间的离差智商值不可以比较 D. 同一被试不同 测验上的标准分数不可以比较 8. 布卢姆认知领域分类中衡量个体根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断的 行为目标 属于 ( A ) A. 评价 B. 综合 C. 分析 D. 领会 9. 韦克斯勒智力测验属于 ( B ) A. 限时测验和典型作为测验 B. 限时测验和最高成就测验 C. 非限时测验和典型作为测验 D. 非限时测验和最高成就测验 10. 在某英语测验中， 一位学生的成绩为 59 分，若该测验的测量标准误为 2.68 ，那 么 该生的真分数可能是 ( C ) A. 55.5 B. 56 C. 60 D. 62 11. 标准化成就测验是 ( C ) A. 形成性测验 B. 终结性测验 C. 既可以是标准参照成就测验也可以是常模 参照成就测验 D. 既不是标准参照成就测验也不是常模参照成就测验 12. 某市有小学 200 所，要在该市小学生中抽取一个容量为 80 的随机样本，考虑到小 学生年龄偏低，允许一所小学抽取 2 个学生，应采用 ( C ) A. 随机抽样 B. 分层抽样 C. 分阶段抽样 D. 等距抽样 13.