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信息技术应用能力提升校本培训
方
案
忠县花桥镇初级中学校
.
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为进一步提高我校教师信息技术应用能力水平, 推动教育信
息化,推进教师专业化发展,促进基础教育课程改革,认真贯彻
落实教育部课程改革精神, 根据 《中小学教师教育技术能力标准
(试行)》有关文件的要求,结合我校实际,组织开展学校教师
信息技术与课程整合技术应用培训,特制定本方案。
一、指导思想
随着信息技术的迅猛发展, 信息技术设备的大众化普及, 为
优化教学组织方式, 优化教师教与学生学的教与学形式, 提供了
可能。运用信息技术辅助教与学的案例已不为鲜见, “可汗学院”、
“李玉平微课程”、“广东佛山的课堂实录”等已为因材施教、发
挥学生主动性、 提升教学效率、 转变教学方式等提供了鲜活案例。
但放眼全国, 在教学中充分发挥信息技术优势用于辅助优化教学
的学校却凤毛麟角,我校亦如此。
二、学校信息化现状分析
1.教师情况 :我校有教职工 46 名。教师平均年龄 40 岁,其
中,大学本科 41 人,专科 15 人。由市区财政按比例补贴,教师
个人购买的笔记本电脑 46 台。学校教师全部参加了中小学教师
教育信息技术初级的培训并考试合格。
2.信息技术配备情况:现在学校有计算机教室 1 间,配有电
脑 39 台,办公电脑 10 台。学校每班都实现了 “多媒体教室”(电
脑+ 电子白板方式) 。
.
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三、组织领导
学校成立以校长张义坤为为组长的教师信息技术与课程整
合技术应用培训工作领导小组。 领导小组下设工作小组, 由教导
处、体卫艺处、总务处、信息中心等相关人员组成,由参加了信
息技术应用能力提升工程培训的教师和全校信息技术教师具体
负责我校的教师信息技术应用校本培训工作。
组 长:张义坤
副组长:余校波 谢建平 任亮
成 员:刘海泉 潘训龙 潘建平 余建廷
四、总体目标
以提高全校教职工的信息技术应用能力为核心目标, 重点培
养一线教师运用信息技术制作微课程进行教育教学。
五、培训方式
培训以校本培训为主, 采取学校集中培训和教师个人分散学
习相结合、网上交流和定期研讨相结合的方式进行。
1、分散自学:教师要通过自学,基本了解和掌握信息技术
培训的内容。
2、集中培训:根据课程内容及参训教师的实际,采取集中
讲授、操作练习、教研组研讨、互相交流等方式,保证培训的实
效,切实提高教师的实际操作能力。
六、培训内容
.
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(一)信息技术与课程整合课堂教
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