学校管理人员工作计划书2019(四篇).docxVIP

参考范本 学校管理人员工作计划书 2019(四篇 ) 目录： 学校管理人员工作计划书 2019 一 学校精神文明建设工作计划例文 2019 二 学校精神文明建设工作计划开头语 2019 三 学校计划生育工作计划 2019 四 - 1 - 学校管理人员工作计划书 2019 一 一、指导思想： 以科学的教育价值观为指导，以“扬儒雅之风，建幸福校园” 的办学愿景为引领，以深化改革为动力，凝情聚智、求真务实、实 施精致管理、促进教育教学模式再优化，促进师生素质再发展，促 进教学质量再提升，建立学校教育发展的新常态，在办学的优质 化、多元化、特色化之路上迈出更加坚实的步伐。 二、奋斗目标 : 20xx—20xx 学年度，要继续坚持一切以教学为中心，努力实现 “教育质量实现新提升、过程管理得到新加强、队伍建设迈出新步 伐、教育改革取得新突破、特色建设再添新亮点”五大奋斗目标。 为此，强调突出“三个意识”：一是突出质量意识，打赢来年学测 和高考攻尖仗；二是突出改革意识，打稳构建情智课堂和文化育人 克难仗；三是突出管理意识， 打好教学管理和机制优化精细仗。要 求全体一中人团结拼搏、锐意进取，努力打造高品位的精品幸福校 园。 三、具体工作措施和要求： （一）深化课堂改革，构建“情智课堂” 改革无止境。我校的“以学定教，当堂训练”教学模式经过多 年的实践、完善，为推进教师教学理念的更新、教学素养的积淀， 教学质量的提升提供了科学的抓手，本学年度，我们要在这一模式 的基础上进一步优化内涵，打造高效的“情智课堂”。“情智课 堂”在我校从提出到现在已经经历了近一年的实践与探索，一批骨 干教师的公开课已经彰显出情智交融的课堂魅力，本学年度要全面 2 / 23 推进，实现对现有教学模式内涵的丰富和超越，匠心打造“以学定 教，当堂训练”的升级版。 1、把握情智课堂的基本元素。情智课堂是以学生为中心、以思 维为核心、以活动为主线的高效课堂，是凸显“情感和智慧相互交融”的课堂，是强调“人文精神和科学精神并重”的课堂，是丰盈学生情感、增长学生智慧、提升学生人格，师生共享成功欢乐的课堂。因而一是要求教师有情感的投入，教师的教学设计、语言神态、教学课件、师生交流要蕴含情感，要讲究情境、情趣、情味，以激发学生的学习兴趣、热情和专注，传递教师的人格价值正能量。二是要求教师要有智慧的投入。精心设计每个教学流程，始终将学生摆在“主体”位置，使学生真正成为课堂的主人，学习的主人，激发调动学生的内在潜能，让学生在师生互动、生生互动、生本（教材）互动对话中生成知识，形成能力。三是“情智交融”，追 求“三标合一” （知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 。培养学生知识、能力、兴趣有机融合；自主体验、合作交流、探究发 现有机融合；自评、互评、师评有机融合，最终使学生在课堂教学中生长人格和智慧。 2、构建情智课堂的基本流程。新学期将“以学定教，当堂训 练”教学模式中的基本实施流程和“情智课堂”的一般流程进行整 合、优化。一是优化“预习案讲评”环节。将这一环节和“创设情 境、启动情智”实施整合，讲究“情境驱动”的价值。通过情境的 创设、氛围的营造、精巧的设疑等引发学生探求新知的兴趣、热情 和专注，使学生进入“跃跃欲试”的状态；二是优化“合作探究” 环节。将这一环节和“自主构建、激活情智、生成情智”实施整 合，通过学生带着问题读书、思考、学生间的智慧碰撞、质疑以及 3 / 23 师生之间的情智互动激活、生成知识和技能、智慧和人格，凸显学 生的主体地位；三是优化课堂训练环节。将变式训练和当堂训练与 “应用迁移、发展情智”实施整合，教师围绕教学的三维目标设计 精巧的变式训练和有效的当堂训练让学生的情智得到的发展和展 示，让学生享受成功的欢乐。四是优化“课堂小结”环节。将这一 环节与“总结反思、拓展情智”实施整合，探索教师和学生共同总 结反思、拓展提升情智的方式方法。这样，就能进一步丰富和优化 我校学生主体教学模式的内涵，进一步提升课堂教学的效率与品 位。 3、锤炼情智课堂的基本素养。一是语言素养。语言是课堂上教 师情智的基本载体，有水平的教师的课听起来如行云流水，让人回味无穷，教师的情智点燃学生思维火花，使得课堂熠熠生辉。教师的语言用词要精准、词汇要丰富，表达要清晰、声调要抑扬顿挫，凸显语言的韵味与魅力。二是知识素养。教师要有广博的知识，通过大量的学习积累，不断拓展自己的学识视野。有水平的教师每次点拨看似随意，每次过度看似轻浅，每次小结看似脱口而出，反应