必威体育精装版PEP六上unit6BReadandwrite详案.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 六上《 Unit 6 How do you feel?》B Read and write 教学 设计 教学目标： 1. 能通过绘制表情图复习表示情绪的单词。 2. 能在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成 排序。 3. 能根据阅读所选取的信息完成故事缩写活动，并能口头复述。 知识目标：能熟练运用表示情绪的单词，能读懂文章大意 能力目标：培养学生提取重点信息，并利用重点信息复述故事的能力 情感、策略目标：培养学生互帮互助的品德 教学重、难点： 1. 重点：学生阅读图片和文段，选择文章主旨，并能按故事的发展给四幅图排 序。 2. 难点： 概括文章主要内容，能口头复述故事内容。 课前准备 : 多媒体课件、课本图案、句子板书贴条 板书设计：将故事发展的图片和词条对应放在一起，并将最后一幅 Everyone is happy 的图片剪成嘴角上扬的嘴巴形状， 把 Robin 没有踩蚂蚁的图和 蚂蚁帮助 Robin 的图放在上面作为眼睛，最后在外圈画一个圆就变 成了一张笑脸。 设计思路：让学生通过课文的图案来猜测课文可能发生的故事来引入课题。先 通过读来学习前半段的内容，通过演一演让学生充分体验故事中人 物的动作及情绪变化，解决了文中难题。再通过听来学习下半段的 课文，同时借助图片，让学生通过图片去预设将会发生的故事，让 学生有充分思考的机会。 最后通过由简到难的复述，考虑到不同 程度的学生来巩固故事。在学生充分理解了故事的基础上，再提出 学习资料 精品 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 情感的体会和领悟。学生领悟到了互帮互助的精神以及团结的力量。 情感的渗透不仅在最后还在之前的授课中。本课还注重语音的渗透。 教学步骤： 教学步骤 教学分析 ↘Warming-up 1. Enjoy a video about feelings. 利用动画热身， 调动学生的 2. 呈现几张场景图 ，谈论图片中人物的情绪。该活动的最后 积极性同时让学生自然过 呈现书本 Robin 和