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孙悟空打妖怪教学设计
教学目标:
能借助拼音正确认读儿歌,读出儿歌的韵律。
初步了解中国传统的连锁调儿歌的特点。
感受儿歌的韵律美,激发学生对中国传统文化的热爱和课外阅读的兴趣。
教学重点:
多种形式诵读儿歌,读出韵律。
认识连锁调儿歌,了解连锁调儿歌的特点。
教学难点:
体会诗歌韵律,通过阅读激发学生对中国传统文化的热爱和课外阅读的兴趣。
教学准备:
PPT课件
教学课时:一课时
教学过程:
谈话激趣。
我来说,你来猜:“身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映,手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。”---孙悟空。
你对孙悟空还有什么了解?你喜欢他吗?有位作家也非常喜欢他,还为他专门写了一首儿歌呢,我们一起去看看吧!
初读儿歌,读准字音。
自读儿歌,读准字音,并标出诗歌有几句话。
指名读儿歌,生互评,正音。
趣读儿歌,感知内容,感受韵律。
(一)学习1-4句。
西天取经的除了孙悟空还有谁啊?文中是怎么写他们的呢?
抽同学读1-4句,其他同学看图。
拍手齐读,读出韵律。
认识连锁调。
孩子们读得这样认真,那老师要考考你们,善于发现的孩子就能找到藏在句头和句尾的秘密。
儿歌中前一句的结尾用作后一句的开头,这和我们的成语接龙有点像,这些接龙的词就像一把把小锁把整首儿歌连起来,人们把这样藏着“小锁”的儿歌叫做连锁调。
根据连锁调儿歌的特点补充连锁调儿歌《做习题》。
齐读儿歌。
学习5-9句。
孙悟空是怎样打妖怪的呢?自读5-9句,画出相关句子。
出示句子,引出大闹天宫,火眼金睛的故事。
孙悟空的火眼睛在什么时候才会冒金光呢?
看到妖怪除了冒金光孙悟空还会高高举起(金箍棒)保护师父和师弟。
这金箍棒来头可不小,谁来说一说关于金箍棒的故事?
金箍棒如此神通广大,你们能读出的力量吗?齐读第9句。
拓展阅读,激发阅读兴趣。
儿歌中的老妖婆指的是谁?(白骨精)这个老妖婆可不简单我们一起去看看发生了什么事。
一起阅读《三打白骨精》中一打白骨精和二打白骨精的故事。
3、推荐书目《西游记》。
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