2021年幼儿园园长的使命与素质培训PPT课件.ppt

感谢您的聆听 幼儿园培训课程 园长的使命 园长的角色定位 园长的素养 园长的成长方略 园长的使命与素质 幼儿园培训课程 园长的使命 园长的角色定位 园长的素养 园长的成长方略 园长的使命 园长的角色定位 园长的素养 园长的成长方略 CONTENTS 目 录 01 02 03 04 PART 01 园长的使命 园长的使命 园长的使命就是办好自己的幼儿园，办好让所有教师、所有孩子都获得最大发展的幼儿园，进而服务于家庭，促进社会的进步。 PART 02 园长的角色定位 教育者、管理者与领导者的选择 教育者：教师？ 管理者：执行官？执行控制 领导者：战略家？运筹决策 三者兼有之——是领导者，又必须是教育和管理的行家 管理者：执行控制 强调的是效率 接受现状 注重系统 强调控制 运用制度 注重短期目标 强调方法 注重现状 要求员工顺从标准 运用职位权力 避免不确定性 领导者：运筹决策 强调的是结果 强调未来的发展 注重人 培养信任 强调价值观和理念 强调长远发展目标 强调方向 不断向现状挑战 鼓励员工进行变革 运用个人魅力 勇于创新，敢于冒险 管理者与领导者的角色差异 知人用人：确定领导班子，形成管理团队； 立规建制：形成激励约束机制 领导者 战略决策：确定组织长远目标、发展方向、大政方针； 控制职能：即通过检查、督促、协调、反馈、调节等手段，使整个执行过程不偏离组织目标。 管理者 计划职能：即根据领导决策，确定实施的任务、步骤和时间； 组织指挥职能：即依据决策和计划，确定任务的分配和执行，以及执行过程中的协调； 领导者与管理者的主要的职能差异 3.标准答案太多，发散答案太少 4.学科知识太多, 人文素养太少 1.成人控制太多，个人兴趣太少 2.规定内容太多，自主学习太少 5.学习时间太多，体育锻炼太少 基础教育究竟有多少问题？ 1.智力活动太多，体力劳动太少 3.优越条件太多，艰苦磨练太少 5.纸笔训练太多，体验探究太少 2.在校生活太多，闲暇去处太少 4.机械死背太多，灵活运用太少 6.······ 除了宏观层面因素外，幼儿园领导首先是教育思想的领导，要理清思想观念，正确定位。 基于一定的思想观念确立园所组织目标，指导、带领教职员工去实现目标，完成使命。 园长的根本职能： 基础教育究竟有多少问题？ 国家、社会对园长的要求： 《幼儿园工作规程》 《幼儿园管理条例》 《幼儿园教育指导纲要》 现时期教育规划等指导文件 负责任地服务家长和社会 园长应主动承担起“以幼儿为本，为国育才”的历史使命 “全面而富有个性地发展”是园长应当努力的育人目标。 “先忧后乐”是园长应当具有的职业追求； “为国育才”是园长应当承担的国家责任； “以幼儿为本”是园长应当坚守的道德底线； “保教合一，游戏为基本活动”是园长应当掌握的教育规律； 要用理念引导 让学前教育回归人本，回归基础，回归生活。 恢复教育生态：以人为本——尊重生命——保护天性——张扬个性。 PART 03 园长的素养 首先是精神层面： 使命感和责任心 其次是履职层面： 领导力和发展力 园长的领导执行力 教育者、管理者与领导者的选择 教育者：教师？ 管理者：执行官？执行控制 领导者：战略家？运筹决策 三者兼有之——是领导者，又必须是教育和管理的行家 园长的领导执行力 ＊审时度势，快速行动 ＊打造团队，形成合力 ＊聚焦目标，全力以赴 ＊责任到位，讲求效能 园长的发展目标该怎么定位？ 幼儿，教师，园长自己。 ——共同成长 园长发展的核心是什么？ 基于提升综合素质的提高领导力 园长发展的要素 关键要素：提高自主发展能力 核心要素：提高领导素质、能力 为什么她们会离职呢？她们离职的主要原因是什么？ 怎样才能最大程度的改善这种人员流动大的状态？ 中心管理是三个离职可能原因中影响最大的，作为主要因素被选了86次中，中心管理方面的原因是71次，占到了83%，而工作本身是15次，占到了17%；作为次要因素被选了37次中，中心管理方面的原因35次，占到了95%，而工作本身占到了5%；作为相关因素被选了27次中，中心管理方面的原因35次，占到了96%，而工作本身占到了4%， 教育者：学前教育专业引领和指导能力 管理者：执行控制能力 领导者：运筹决策能力 三个角色相应的素质与能力： 最重要的是领导者的素质与能力 园长工作重心： 01.行政领导 02.教师领导 03.业务领导 04.课程引领和指导 05.保教引领和指导 园长急需提升的能力 01.自主发展能力 02.领导能力 这两种能力的提高要依托研究问题、分析问题和解决问题能力本质是研究能力和思维方式问题 思