教育学（小学）：小学组织管理与运行.pptxVIP

一、小学组织的特点 小学的组织与其他的组织不太一样，学校组织从总体上来说是一个松散结合的组织； 从学校组织的教职员工特点出发，学校组织是一个更需要人本关怀的组织； 从学校组织的任务、目标来看，学校组织是一个受到多重影响的、具有多重标准的组织。 松散 人文关怀 多重 二、小学组织的结构模式 是一种简单垂直领导的学校组织。这种组织中各种职位直线垂直排列，校长、副校长统一指挥，集中领导各教研组、少先队、后勤等部门。 结构模式简单 统一指挥、集中领导 适用于规模较小的学校 二、小学组织的结构模式 在其职能范围内，不仅可以直接指挥下级单位的工作，而且可以指挥、监督同级其他职能机构的工作。这种学校组织的一个突出问题是：基层组织受到来自不同职能部门的多重指挥，这种多重指挥难免出现冲突。 是强调专业化领导的学校组织 教务处 政教处 少先队等职能机构 二、小学组织的结构模式 三、学校组织机构的基本形式 （一）行政性组织机构 这是校长领导下处理日常校务的办事机构。它协助校长处理对外联系、对内协调的工作，负责对外联络、文件收发、报表统计、信息反馈等，通常设主任或干事1-2名。 （一）行政性组织机构 这是组织和管理学校教学业务的机构，具体领导各科教学研究组、年级组及班主任的工作；同时兼管与教学业务有关的科、室，如实验室、图书馆、文印室等。教导处的日常行政事务包括掌握学籍、整理教学档案、成绩统计、安排作息时间、编制课表、组织课外活动等。一般设主任、副主任若干人。 三、学校组织机构的基本形式 （一）行政性组织机构 这是管理学生思想工作、组织学校各种德育活动的机构。对各年级组的德育工作负有领导、管理和协调责任。一般设主任、副主任若干人。需要说明的是，不是所有的中学都设政教处，有些规模较小的中学可能就没有这一机构，这些学校的德育工作由教导处统一管理和协调。小学也一般不设政教处。 三、学校组织机构的基本形式 （一）行政性组织机构 这是组织和管理学校后勤的机构，负责学校的基建、物资的供应、设备的维修、财务的支出和报销等事项，同时兼管学校的食堂、宿舍等，其宗旨是为教学服务、为师生服务。总务处一般设主任、副主任及办事员若干人。 三、学校组织机构的基本形式 （一）行政性组织机构 教研组：这是各科教学研究组，是学校的基层教学活动单位之一。负有组织本学科教学、开展教学研究活动、提高教师教学业务能力等责任。此外，教研组有责任对本学科的教学质量进行监控和评价，发现问题及时提出整改意见。教研组一般由同学科的教师组成，通常设组长一人。  年级组：这是同一年级的班主任和任课教师的集体组织。它的任务是了解同年级学生的德、智、体发展的实际，沟通班主任与班主任、班主任与任课教师之间的关系，统一认识，统一步调，提高教育质量。年级组长对本年级教学工作、思想政治工作、体育卫生、课外活动、生产劳动进行组织安排，落实各项活动，评估活动效果。 三、学校组织机构的基本形式 （二）非行政性组织机构 一般来说，由于中小学规模有限，因此不设党委而设党支部或党总支。党支部主要抓好学校师生的政治思想工作，同时还参与学校重大问题的决策，对学校的教学、人事、财务管理等工作负有监督和保证实施的作用。 三、学校组织机构的基本形式 （二）非行政性组织机构 大多数小学都设有工会组织和教代会组织，其性质属党支部领导下的教职工群众组织。它们是党政联系群众的桥梁，负有下情上达、向学习工作提出批评和建议、推动学校民主管理、依据有关教育法律或劳动法律维护教职工的合法权益、组织教师开展休闲娱乐活动等责任。 三、学校组织机构的基本形式 （二）非行政性组织机构 这是党支部领导下的青年教师和学生的群众组织，其中，共青团由青年教师和符合年龄要求的学生组成，参加者须具备一定的条件，学生会和少先队则由学生组成，一般没有严格的加入条件。这三种组织主要围绕青年教师或青少年学生的特点开展活动，活动内容涉及思想教育、教学、文体活动、社会活动等。 三、学校组织机构的基本形式 （二）非行政性组织机构 一些学校为了更好地开展教育教学活动，成立了相关的研究性组织，如学科教学研究会、文学社、艺术会等。对于这些组织，学校行政应给予热情支持，并积极进行引导，使之对学校的工作起到有益的辅助促进作用。 当前，我国学校的组织的运行机制是校长负责制。 三、学校组织机构的基本形式 调查一所小学，了解其组织机构的形式 思考题 Thanks！