关于指导学生进行创新科技项目研究的一些体会.pptx

关于指导学生进行科技创新工程研究的一些体会;我今天介绍的内容主要有两方面：; 指导学生进行科技创新工程研究的根本目的是培养学生的创造力，即创造性思维、创造动机或兴趣、创造性人格和科学探究能力。; 因此科技教师在指导过程中所有工作都是围绕着培养创造力来进行的。具体的说有三个方面需要注意：1、由学生自己寻找课题；2、教师以引导的方式推动课题研究的开展，不要帮学生做课题；3、尽量让学生自己去准备需要的资源。;课题研究一般会经历以下四???阶段：;1、选择研究课题;奥斯本检核表法 缺陷创造法 ;奥斯本检核表法;物品原型 ;表2 奥斯本检核表法第二问：有无其他用途? ;表3 奥斯本检核表法第三问：能否借用?;表4 奥斯本检核表法第四问：能否扩大? ;表5 奥斯本检核表法第五问：能否缩小?;表6 奥斯本检核表法第六问：能否代用?;表7 奥斯本检核表法第七问：能否重新调整?;表8 奥斯本检核表法第八问：能否颠倒?;表9 奥斯本检核表法第九问：能否组合? ;表10 用奥斯本检核表法对电风扇进行创新的过程;表11 缺陷创造法 物品名称：--------;对课题进行筛选的四个条件：;2、制定研究方案;2－1 表12 课题研究分析表;姓名;2－2 表13 实验设计表;2－3 表14 课题研究方案表;3、 实施课题方案;3－2 表15 课题研究进展表;4、总结研究成果;4－2 表16 作品评价反思表;希望能和各位教师交流，一起促进广西科技教育的开展。;我的联系方式：南宁市第一中学 王冈南宁市云亭街56号 ：530012;; 教师应该教会学生寻找课题的方法，由学生自己寻找课题，从而训练学生的创造性思维，而不是直接给学生课题。; (1) 教师应指导学生学会分析课题，学会自己设计实验方案，这是训练学生的科学探究能力的好时机；;2、教师以引导的方式推动课题研究的开展，不要直接帮学生做课题; 能寻找并整合各种资源来为课题研究效劳是创造力强的一种表现形式，因此教师应尽量让学生自己去准备需要的资源，不要什么都为学生准备好，即使有些资源需要教师解决，也应该让学生明白这些资源是怎么来的，以后该怎么弄到。;?导 流 反 射 型 节 能 锅 夹?作 者 梁正 郑福宁单 位 南宁一中指导教师 王冈;1、寻找课题;2、确定课题：把锅壁作为吸热区以提高锅的热效率 ;3、展开研究;一、指导教师的定位;4、再改进：让?导流反射节能罩?与锅体别离，成为一个独立的装置 ;5、重回工作室; 6、 在学生研究这个创造的过程中，我所做的工作： a、指点学生找课题； b、关注研究进展； c、告诉学生去哪里找材料、请人帮助加工等； d、在学生遇到困难后鼓励他们坚持； e、拓展学生的视野，帮助学生克服困难； f、指导学生写论文。;7、学生的感言;一、指导教师的定位;一、指导教师的定位;一、指导教师的定位;一、指导教师的定位;一、指导教师的定位;一、指导教师的定位;一、指导教师的定位;分析海浪原始数据;一、指导教师的定位;一、指导教师的定位;发电单体模型;一、指导教师的定位;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。6月-216月-21Monday, June 28, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。02:58:1702:58:1702:586/28/2021 2:58:17 AM 11、人总是珍惜为得到。6月-2102:58:1702:58Jun-2128-Jun-21 12、人乱于心，不宽余请。02:58:1702:58:1702:58Monday, June 28, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。6月-216月-2102:58:1702:58:17June 28, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。28 六月 20212:58:17 上午02:58:176月-21 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。六月 212:58 上午6月-2102:58June 28, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/28 2:58:1702:58:1728 June 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2:58:17 上午2:58 上午02:58:176月-21